综合外媒报道 英国皇家历史学会主席、剑桥大学现代文化史教授彼得·曼德勒日前提出，当下许多关于英美高校“人文学科危机”的说法有夸大之嫌。

　　曼德勒不久前在澳大利亚历史学协会作了题为“比较视角下的‘人文学科危机’”的讲座。他提到，过去五六十年间，高校学生数量持续增长，有时甚至呈爆炸性增长，因此，高校课程专业范围拓宽、职业化导向增强不足为奇，而这又导致传统专业授予的学位数量减少。

　　曼德勒说，过去几十年，英国的财政官员、实业家和立法者常常将STEM学科（科学、技术、工程、数学）发展视作经济增长的关键，但学生并未因此就涌向这些学科，少数几次人文学科学生入学率急剧下降的情况，是其他因素在起作用。例如，20世纪70年代之前，美国女性已经获得了与男性同等享受高等教育的权利，但是很多职业不对女性开放，所以职业性课程对她们的吸引力较小；到了70、80年代，女性开始大量进入商业、新闻、传媒、社会工作等行业，于是很多女生选择修习这些学科而不是传统的人文学科，但80年代就读人文学科的男生并没有比50年代少。

　　曼德勒表示，总体来看，人文学科生存状况良好。即使以“人文学科”最狭义的定义来衡量，自1967年起，英国人文学科学生人数也增加了4倍；以广义的定义衡量，则增加了近10倍。在美国，人文学科学生人数增长明显较缓，但也翻了一番。“仅因文科生比例降低了几个百分点就称人文学科面临危机，这是反应过度，恐怕会加剧这一问题而不是缓解它。”曼德勒说。

　　（王悠然/编译）