近年来，青岛市委党校以教师队伍建设为抓手，大力加强人才强校战略，初步形成了以老教师为中心、中年教师为重点、青年教师为担当的师资格局，目前40岁以下青年教师占党校教师33%，走上主体班教学岗位，挑起党校教学大梁，较好地发挥了青年教师主体作用。

　　抓好人才入口，搞好传、帮、带。一是年度根据教学情况和学科需求，预先考虑所需招聘方向，面向全国招才纳贤，立足于市委关于世界眼光、国际标准、本土优势要求，立足于高学历、高层次、高水平，立足于真才实学、优中选好、好中选优。二是青年教师培养造就需要引领和培育，根据学科建设和专业设置，建立健全部门主要负责人、老教授、优秀中青年骨干教师、学科带头人导师库，进入岗位就启动和实行导师制，实施传、帮、带。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉党校教学规律，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风。三是组织新来的青年教师进行岗前培训，学习教育学、心理学、教学方法等理论知识，拜师结对，为新教师配备一名教学经验丰富、德才兼备的老教师作为指导教师，由指导教师言传身教，具体负责教师的培养。

　　抓好试讲锻造，跟踪课堂效果。一是新专题试讲具备示范观摩、专题论证功能，通过试讲“排练”，发现纠正专题设计上存在的问题和不足，在讨论、切磋、碰撞中，达到相互学习、取长补短。青年教师积极吸纳评委们从专业角度提出的中肯建议，把握逻辑关系，弄清讲课的思路，使其授课专题更加贴近市情省情国情、更加贴近实际。二是以每月一讲为牵引，不断培育和打造新生骨干力量，组织行政人员和教师代表参与听课，用客观的点评，启发青年教师梳理授课思路、厘清教学方法。三是对确定的授课专题，实施跟踪管理和完善反馈，强化跟班听课以及专家评估力度，反复锤炼主题、提升课堂效果，细化青年教师基本功，尽快使教师进入角色，担当培训重任。

　　抓好实践信念教育，行之正确激励导向。一是坚持党校姓“党”、从严治校原则，牢固树立宗旨意识，引导青年教师自觉遵守党的政治纪律。二是坚持“走出去、请进来”，针对青年教师社会阅历相对薄弱现状，增强理论联系实际能力，每年根据工作情况，有计划、有重点地把青年教师分批、分期安排到机关基层挂职锻炼、担任主体班助理组织员或跟班学习，与各行各业干部群众紧密接触，历练才能，弥补青年教师从学校来到学校里去的短板。挂职锻炼回到岗位后，使青年教师学以致用，推动教学科研创新发展。三是坚持公开公正导向机制，为人才脱颖而出创造公平环境，在注重青年教师培养提升业务素质同时，政治上予以关心爱护，对表现优异业绩突出的，在晋升、晋级使用上优先考虑，在职深造、进修上给予大力支持，有计划选送教师到中央党校、国家行政学院培训，年终考核对科研成效显著、教学效果好、质量评估排前予以通报表彰。目前，许多青年教师已站在市管干部进修班讲台，挑起党校教学科研重担，近10名青年教师获得国家级社会基金课题、中央党校和省委党校优秀课题成果奖、省社科新秀奖，激励机制和人才培养良性互动，营造了风清气正，干事创业氛围。

　　（作者单位：青岛市委党校）