房山区坚持以人为本、构建终身教育体系，把德育作为“五育”的灵魂、并贯穿到教育教学实践中，着重解决山区和农村地区教育内涵发展问题，以及用大教育观念武装教育政策和行政管理，都是科学发展观在地方教育实践中的集中体现。

　　房山教育科学发展的一条重要经验是：正确而有效地发挥了政府的作用。房山区在努力“使房山人民享有更好更公平的教育”的过程中，一是对各级各类教育通盘考虑、统筹规划；二是以政府为主导，大力发展公益性、普惠性幼儿园；三是合力调整布局结构，优化配置教育资源，不断提高义务教育现代化和均衡化程度；四是通过与北京市优质名校和高校的合作，较好地满足了本地区人民群众对优质教育资源的需求。

　　房山教育改革探索表明，“人民”包含各种不同的社会阶层和利益群体，他们的愿望和主张是多元的，利益诉求也是不一样的。要满足人民群众多样化的教育需求，只有通过政府提供基本公共服务、市场提供多样化选择才能真正实现。市场为提供私人服务开辟了广阔空间，政府的政策应该允许和保护适应市场需要的各种私人服务，使人民群众能够获得尽可能充分的多样化选择。当政府的公共服务能力不能满足需要时，可以在不违背市场原则的前提下，借助市场力量提供部分基本公共服务。