广州市委党校在2015年第一届青年女干部培训班（以下简称女干班）试点开展党性教育读书系列活动，切实增强了党性教育合力，极大地激发了学员“为党的事业和组织需求而读书”的学习热情。

　　转变思维，激发学员“主动力”。一是党性教育内容全程覆盖。一方面在党性教育单元教学中以教师面授形式加强专题理论培训，内容涉及党章、党性修养、党史等。另一方面采用“两统一、三自主”（即统一的辅导教材、统一的活动安排；自主选择辅助书籍、自主联系指导教师、自主协商保障活动成效）的党性教育读书系列活动方式，将学员党性自我教育全程覆盖。二是党性教育时间全程持续。读书系列活动围绕党性教育设计“八个一活动”，即一次活动布置；一次集体导读；一次辩论交流；一次实境感悟；一次分组辅导；一次党性讲坛；一次自我剖析；一次读书论坛，将这些活动穿插于整个培训时间。三是党性教育对象全体责任。在活动中，注重引导学员的参与性，通过“八个一”主题活动，以不同的活动形式，使学员在“读、辩、讲、写”中提升党性自我教育的主动力。

　　创新载体，加强教师“引导力”。针对女干班党性教育读书系列活动，校领导明确提出“突出内容、创新形式，实现党性教育与活动形式相得益彰”的要求。有效落实这一要求，关键在于教师的引导。一是方案引导。在学员入学前完成读书系列活动“一揽子”方案，入学时即进行活动布置，使学员明确各自任务。二是思想引导。设置集体导读和分组辅导两个活动，由五位不同专业的教师，从不同学科背景对选定书目《大道之行：中国共产党与中国社会主义》进行集体导读和分组辅导，使学员掌握书中的基本观点，同时为学员推荐选读书目，有利于进一步深化研究。三是角色引导。读书系列活动预设了学员的不同角色，例如，在党性讲坛中预设学员为教师，挑选四名学员作为代表，自拟题目，给大家讲党课，同时嵌入竞争元素，使每组学员积极参与到学员代表的备课中，同时也使学员与教师实现有效交流，通过角色设置引导，增强党性自我教育的有效性。四是结果引导。在读书系列活动结束环节，专门设置颁奖环节，颁发读书系列活动的团体奖和个人奖，同时要求每位学员写党性教育读书心得，促进党性教育真正入心入脑。

　　整合资源，形成部门“联动力”。一是上下联动。活动成立专门领导小组和工作小组，集中整合教研部门、教务部门、学员管理部门、网络中心，配齐配强工作力量。二是左右联动。明确活动的各个环节、各个方面的重点，活动总负责人把握活动节奏，由教务部门统筹协调党校资源，自始至终把握定位、有序推进、环环相扣。三是学科联动。根据不同活动特点，邀请党校各学科带头人担任嘉宾，对活动开展、党性教育成效和注意事项进行点评，实现理论教育与党性教育的有机结合，使学员从不同视角认识党性教育的重要意义。

　　（作者单位：广州市委党校）