周文彰教授的新书《周文彰讲稿》出版了，我一拿到手，便花了几天时间一口气读完。这本书从内容、语言和精神三个方面，给了我深刻的感受。

　　从内容上看，它以干部教育培训为主题。在我国，干部教育培训是规模仅次于学历教育的第二大教育体系，在提高干部理论水平、坚定理想信念、增强工作能力等方面发挥了不可替代的重要作用。作为干部教育培训领域的专家，周文彰教授一直以实事求是的方法论对干部教育培训的现象及问题进行思考和研究，致力于提高干部教育培训的水平。和周文彰教授近几年出版的著作——《总想有新意》（2010）、《效果是硬道理》（2011）、《凡事都要下功夫》（2012）、《撞钟就要撞响》（2013）一样，这本书主要围绕干部教育培训这一重要内容展开。

　　周文彰讲稿

　　在这本书中，一个主要部分是周文彰教授在给各地的干部授课时形成的文稿。这些课程以提高干部党性教育为主，将党性教育以符合干部工作生活实际、了解干部所思所想、直指重要现实问题、进行解疑答惑的特点展开，颇受学员欢迎和好评。如将党的群众路线教育实践活动总结为十句话，“做官重在做事与做人”、“用权不谋一己之私”、“群众满意是用权的最高标准”、“关爱农村”、“切忌形式主义”、“抛弃官僚主义”、“凡事都要抓落实”、“要继续艰苦奋斗”、“要自重自警”、“让学习成为习惯”，回答了学员真正关心的重点问题和努力方向。再如，以“为官是一种责任”概括出为官的本质，提出“从我们进入公务员队伍那天开始，就意味着我们已经愿意以为民作为我们的职业了。既然是职业，你就要有一定的职业精神、职业标准和职业态度。把为民当作一种职业，是要让老百姓知道有一个庞大的队伍专门为他们着想，为他们服务，群众就会知道拥护谁。把为民当作一种职业，不仅没有降低为民的价值，而且使我们更加热爱、敬重这个职业”，使学员获得更加清晰、明确、正确的权力观和政绩观。

　　另一个主要部分是以干部教育培训为主题撰写的学术论文。对从事干部教育培训的实践者和研究者而言，这些内容有助于了解干部教育培训及研究的现状、问题和趋势，有较为重要的借鉴和参考价值。如他认为干部教育培训的研究落后于干部教育培训的实践，要把干部教育培训作为一个学科来建设。再如他提出，干部研究要宏观研究和微观研究同时展开，历史研究和现实研究齐头并进，理论研究和工作研究协调展开。