自主选择科目，将提高学生的积极性和主动性。

　　有关高职院校的改革，有利于职业教育的发展。

　　高考录取将从“招分”向“招人”转变。

　　新的改革方案将更体现录取公平。

　　□记者牛洁 樊雪婧 谭萍 王迎节

　　核心提示丨“新高考改革可能会增加学生负担？”“改革后，高考会更公平吗？”“不分文理科，考生该如何选择？”取消文理科，实行“3+3”。2018年，全省高考招生制度将发生变化。

　　高考改革的新风刚刚吹来，家长的疑惑就已经遍地开花。对此，大河报收集家长们的疑问和困惑，邀请教育大咖们来把脉点评。

　　谈观点

　　学生选择权增加，更大程度地体现学生的兴趣和特长

　　“此次改革最大的变化在于学生的选择权增加了。”河南省实验中学教务主任万天银表示，以往“大文大理”的方式，有利于在文理方面有明显偏好的学生，但也有一定弊端。比如，有的学生擅长物理、化学，但相比于生物而言，在历史方面更有天赋，但为了读理科，不得不“忍痛割爱”。此次改革，可更大程度地体现学生的兴趣和特长。“之前，学生面临的是二选一，改革后，除语数外，学生可从政治、历史、地理、物理、化学、生物6科目中自由选择3个科目，兼顾文理，有20种组合。”

　　河南大学副教授王洪席还从大的教育环境进行了分析。他表示，长期以来，我国高中教育实行的是“文理分科”制度设计，即学生只能选择文科或理科，而无其它。从一定程度上来说，这种培养模式存在一定缺陷，比如造成教育培养目标的分裂，受教育者整体知识结构的失衡等。此次改革方案提出，可增强高考与高中学习的关联度，是对“文理分科”教育教学实践的纠偏与矫正，有助于促进学生身心的全面健康发展。

　　科学使用综合素质评价是关键，打破一考定终身等问题

　　“新一轮高考改革中，高校科学使用综合素质评价是推动改革的关键。”河南工业大学招办主任张强表示，综合素质评价如何科学合理地使用、中学与大学之间如何对接，具体实施办法都需要不断探索和研究，就目前情况来说，并没有成熟的经验。

　　他还表示，综合素质评价的科学合理使用，有利于选拔出综合素质全面的考生，而非只以卷面成绩论高下。

　　对此，郑州航院招生就业处处长陶文信也表示赞同，新的改革方案将更体现录取公平。“现在录取学生，唯一一次高考分数成为唯一评价标准，其间，学生成绩得来的过程却并不相同。”他举例说，比如学生日常成绩很好，但高考时发挥失常；或者残疾学生相对于正常学生，获得同等分数付出的努力并不相同。“未来，增加学业成绩和综合素质，着眼打破一考定终身、唯分数论等突出问题。”