你知道吗？“无人机应用技术”“新能源汽车技术”“网络新闻与传播”等74个新专业，将要出现在高职高专专业招生目录中。　　

　　近日，教育部组织对2004年颁布的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》和《普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法》进行了全面修订，并印发了新修订版本。专业总数由原来的1170个调减到747个，新增74个，首次列举了764个专业方向。　　

　　十年来首次“修订”，《目录》调整了哪些内容？意图何在？记者就此专访了教育部职业教育与成人教育司负责人。　　

　　适应现代产业发展新要求　　

　　十年来一直颇为“稳定”的《目录》，为何要修订？　　

　　该负责人告诉记者，为适应先进制造业发展需要，围绕“中国制造2025”要求，将原“制造大类”更名为“装备制造大类”，增设“铁道装备”“船舶与海洋工程装备”“航空装备”等专业类，设置了“工业机器人技术”“物联网应用技术”“物联网工程技术”“智能产品开发”“新能源汽车技术”等专业，列举了“航空产品3D打印”“三网融合技术”“智能家居开发”等专业方向。　　

　　“与此同时，我们围绕推进‘互联网+’行动，设置了‘智能交通技术运用’‘云计算技术与应用’等专业，列举了‘大数据技术应用’‘网络数据分析应用’‘车联网应用技术’等专业方向。”他说。　　

　　在该负责人看来，促进经济提质增效、转型升级，实施“互联网+”行动、“中国制造2025”等国家战略，对高职院校专业设置和人才培养提出了新要求，“而行业交叉发展以及新技术、新产品、新业态、新商业模式导致新的职业（群）不断涌现，亟须对专业分类和设置进行补充和调整。”　　

　　“近年来，《目录》外专业大量增加，现有的专业大类、专业类难以涵盖所有专业；部分新设专业名称不够规范，内涵不够清晰；一些专业口径设置过宽或过窄，有些甚至交叉重复设置等。”该负责人坦言，近年来，高等院校专业设置自身也逐渐暴露出一些问题，科学合理地进行专业设置，强化专业建设，既是高等职业教育教学改革的基础环节之一，也是加强内涵建设的主要内容。