大学毕业生起薪高低一直是社会关注的热点。近两年，“大学生起薪比不上农民工”“起薪一年比一年低”的议论不少。针对有人把大学生起薪和农民工相比，并提出“农民工逆袭”，人社部有关负责人认为这种比法并不合适，大学生起薪比不上农民工只是一些个案。（《人民日报》5月25日）

　　参照系选择失当得不出正确结论

　　邓希泉

　　“农民工逆袭大学毕业生”言论，从根源上看，是因为参照系选择失当而得出的似是而非的结论。关于大学毕业生与农民工薪资水平的对比，要么是大学应届毕业生与新进劳动力市场的农民工起薪水平对比，要么是大学毕业生总体与农民工总体平均工资水平对比，这才是科学的，也才能得出正确的结论。

　　退一万步说，假设该言论具有一定的合理性，其中的含义主要体现在两个方面：一是说明农民工的职业地位和社会声望有所提高，他们的弱势地位有所改善，其价值和作用得到社会相对公正的评价和认可；二是说明大学毕业生的起薪不能正常反映教育投入的水平，也不能体现出就业市场对大学毕业生提供服务的公平定价，由此需要改善对大学毕业生薪资水平的估算。应该说，得出新时期“读书无用论”的结论实在牵强，其本质就是通过曲解社会现象之间的关系为自己的观点服务。

　　整体上看，该言论更是一个掩盖众多事实的伪命题。一是教育和岗位锻炼都是提升能力的有效途径。对大学生来说，高等教育主要是解决理论知识的传授和内化过程，还需要自己在职业岗位上把理论知识更好地转化为职业技能。熟练农民工的强技能决定了他们的较高收入，大学应届毕业生需要经历理论知识转化为实践技能的过程，决定了其起薪水平不会太高。这也正是大学生要加强社会实践和应用培训的重要原因。

　　二是经济收入既不是教育的终极目标，也不是衡量职业好坏的唯一标准。经济收入只是教育作用外化的一个标志。经济收入也只是职业状况的一个标准，职业声望、社会地位、发展空间等是职业发展更为重要的因素。随着我国教育发展和劳动力状况的转变，受教育年限及教育质量对职场成功、社会声望和经济收入等都是强有力的决定因素，职业发展的关键要素将越来越聚焦于教育。

　　三是要强调教育对个人发展、家庭发展和社会发展的积极作用。教育对个人的最大作用，不仅是解决个人的经济收入、社会生存和职业发展等基本需求，更重要的是提升能力素质、丰富精神生活、促进自我完善、追求自我实现等社会需求和精神需求。教育对家庭的最大作用，就是促进家庭获得更好的社会资源和社会地位。教育更是提升文化软实力的最主要途径。因此，无论情况怎么变化，无论教育受到怎样的冲击，绝不能放松和忽视教育。

　　四是既要重视大学毕业生就业状况的改善，也要注重农民工教育状况的持续改进。当前，农民工收入状况有所改善，但要清醒地看到农民工在职业发展中的瓶颈，要看到就业市场中农民工明显的弱势地位和城乡二元结构的明显制约。与农民工相比，大学生在职业发展中的天花板现象并不明显，农民工则面临着非常明显的职业天花板瓶颈。为此，要为农民工提供更多的教育机会，让他们共享高等教育快速发展带来的积极效应，把他们的技能更好地发挥出来。（作者系中国青少年研究中心青年研究所所长）