每个从教多年的老师，多多少少会获得过一些奖项与荣誉，但是，来自于学生的赞誉应该是分量最重的奖励，因为它给老师带来的喜悦，是任何奖项与荣誉无法替代的。我认为，我心目中的好老师之标准理应有三。

　　重视本科乃“立身之本”

　　重视本科教育的高校教师才是好老师。本科教育是高等教育的基础，如果对本科教育不加以重视，高等教育将没有出路。没有优质的本科生，何来优质的硕士和博士？本科教育的教学质量决定了一所大学的发展高度。作为高校教师，重视本科教育确实是一个态度与认识问题，给本科生上课就是其中十分重要的部分，体现了一种责任与担当。在国家对教育大量投入的当下，我们需要努力的是，在“大众化教育”平台上增强“精英化教育”的理念和改善教学方法。

　　在我看来，一线课堂才是大学老师锤炼学问的最好场所。给本科生上课，练的是基本功；给硕士、博士生上课，需要点的切入，讲的是深度。如果长时间不给本科生上课，基本功就会“荒废”，深度又从何谈起？每位高等教育的老师应该认识到，给本科生上课其实是一种享受，不仅能弥补研究生上课深度有余、系统性不足的弊端，而且年轻的本科生也会时不时给自己许多启发。

　　当然，坚持给本科生上课也意味着一种压力。如果要做一名学生心目中的好教师，你必须始终站在本科生的讲台上，这不仅需要“体力”的支撑，还需要有敢于面对学生“不留情面”的打分、不断接受学生对你评价的勇气。这种压力正是一种督促自己不断努力与进步的动力：时时告诫自己不能松懈，只要站在本科讲台一天，就力求将课讲得精致。