可以是“一段旅程”

　　寻访第一面军旗的历史足迹，登上了红色庐山，沿途《没有共产党就没有新中国》《黄河大合唱》《强军战歌》等一首首经典歌曲的旋律回响在耳畔；穿越千年历史，探访“浮梁”这座历史文化名城，吟诵白居易的名篇《琵琶行》；登上“飞阁流丹，下临无地”的滕王阁，在滕王阁上领略“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮美奇观。

　　清华附小的汤一丹一边沉浸在研学归来的喜悦之中，一边期盼即将到来的“2017届毕业生6年成长报告会”。对她来说，毕业，就是一种红色的记忆。

　　“一次毕业，也可以理解为一次振翅。”清华附小高段段长薛晨说。6月初，他和全年级的学生一起到江西进行这次研学活动。这只是清华附小2017届毕业修远课程中的一项内容。

　　在清华附小，高年级学习生活的教学楼叫修远楼，取自于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，寓意六年级的毕业不是终点，而是走向更高、更远的学习目标。因此，他们把毕业课程定名为“成志毕业修远课程”。

　　在这里，毕业绝不仅仅是一场典礼或者一场演出，而是在“成志教育、照耀一生”理念的指导下，有着明确的培养目标、完善的课程安排、雄厚的师资配备、深入的科研精神、对学生未来学业生涯具有指导意义的一套完整的课程体系。

　　这样的设计其实源于一次对六年级学生的调查。

　　“我们通过调查发现，在大部分学生已经明确了所就读中学的情况下，他们的学习状态出现断层，心理波动较大，学习兴趣和动机普遍下降。六年级学生已经出现了青春期的躁动和叛逆，一部分学生不能控制自我情绪，出现焦虑，变得手足无措。”清华附小老师张华毓告诉记者，作为教师不能将目光局限在学生的小学阶段目标达成上，而应该着眼于学生的长远发展。所以，毕业课程的终极目标是基于学生的核心素养发展，帮助学生巩固正确的人生观、价值观，强化良好的行为习惯。

　　学校摒弃了现行课程的进度导向制，鼓励在不同的科目学习中开设“自主学习”单元，引入大课体系开展创新性实践活动，促使学生不仅用脑去学习，更要用身体去感觉和理解知识的本源和社会生活的意义。