构筑优秀工程人才的“3D成长空间”

　　南京理工大学实践教学“三维化”变革探寻　　

　　在一个超大的LED屏幕前，学生只需戴上3D眼镜，发动机的安装、运转、拆卸等全过程便能直观清晰地呈现在眼前。借助先进的3D成像技术，枯燥的理论知识在三维立体的世界里一下子就“活”了起来。这是学生在南京理工大学工程训练中心新近建成的虚拟现实教学基地上的一堂别开生面的理论课。该校也是国内首个综合运用大屏显示、头盔、全身动作捕捉和多人协同等虚拟现实核心技术进行教学的高等院校。

　　作为承担全校公共实践教学任务的单位，南京理工大学工训中心突破了传统金工实习教学的范畴，以“项目驱动，虚实结合”的方式构筑优秀工程人才的“3D成长空间”。中心现已发展成为全校学生开展工程设计、工程制造、工程管理及创新竞赛，集现实训练平台和虚拟仿真技术的具有现代制造企业特征的实践教学基地。

　　拓展——“大工程观”指引学科融和与平台搭建

　　随着市场经济的迅猛提高，教育大国已然无法满足我国进军世界强国的目标，建设教育强国成为新一轮的争霸赛。教育强国，重在培养创新人才，由中国制造迈向中国智造。作为国家实施“卓越工程师教育培养计划”的高校，南理工在工程人才培养的过程中注重教育理念与培养模式的创新，以“大工程观”为引领，努力拓展人才的学识宽度，通过构建多学科交叉融和平台，培养学生工程创新能力。

　　现代工程是一个非常复杂的系统，涉及多个学科的知识背景以及诸多社会、政治、经济、文化等非技术要素，工训中心徐建成主任表示：“培养卓越的工程技术人才，树立‘大工程观’尤为重要。近年来，围绕着国家‘信息化与工业化深度融合’的发展战略，通过整合工训中心、相关学院优势学科及国内外知名企业等工程教育优质资源，建立了多学科交叉融合的良性教育生态体系。并依托中心建立各类专业综合实验室、校企联合实验室和跨国合作实验室，成为具有鲜明南理工特色的工程创新的实践平台。”

　　目前，南理工立足跨学科专业合作的专业综合实验室，通过采取院系联合共建的方式，组建了物流工程、工业自动化仿真、机器人综合技术、创意设计、沙盘模拟经营等13个专业综合实验室。而立足于校企合作的校企联合实验室，依靠引进与拓展两种方式，将优质的企业资源引入学校，共建了正泰电工工业设计中心、汉机滚动功能部件、城市轨道交通设计等八个校企合作实验室。其中，正泰电气产品设计项目、南京城市地铁自动售票系统项目已为企业创造了良好的经济效益。同时，立足于国际产学研合作的跨国合作实验室，通过采取跨国合作的方式，先后与德国库卡建立了智能焊接联合研究室；与日本SMC公司建立了南京气动技术中心；与德国共建了中德金属增材制造技术联合实验室；与美国PTC公司共建了PTC学院等联合实验室。其中，与OMRON公司共建的机械安全技术实验室也成为目前国内高校中唯一的安全技术领域的专业实验室。