近日，邱勇校长在光明日报发表署名文章《一流本科教育是一流大学的底色》，深入探讨一流本科教育在一流大学建设中的重要地位，在校内外引起强烈反响。邱勇校长指出，一流大学的根本任务是培养社会需要的高素质人才，人才培养的质量是评价一所大学的关键。

　　邱勇校长的深刻论述系统阐明了一流本科教育、一流大学建设、一流人才培养的内在联系。本科教育在大学育人过程中有着基础性、全局性的作用，这种作用既体现在学生毕业时的职业选择中，又体现在学生职业生涯发展各个阶段。学生职业发展质量直接决定社会对大学人才培养质量的评价，也影响着对本科教育作为大学底色其成色的评价。学生的职业选择及其所遵循的原则，反映着学生的世界观、人生观、价值观，体现着一所大学教育理念和人才培养质量。

　　清华大学一直将职业发展教育作为人才培养中具有战略意义的关键环节。通过多年的实践和探索，已将职业发展指导贯穿人才培养全过程，按照价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念，形成了以学生为本的全程化职业发展指导体系。通过“专业化、精细化、信息化和国际化”的职业发展教育，为学生提供认识职业、了解社会和走向世界的机会与资源，让学生看到多元选择与人生发展的无限可能，帮助学生找到理想志趣与社会需要的契合点，支持学生面向世界、面向未来，科学规划、放飞梦想。

　　以价值引导指引学生职业生涯的科学发展

　　邱勇校长强调，只有树立了正确的价值观，知识和能力才能更大地发挥效用，正所谓“器识为先，文艺其从”。在大学期间形成的职业价值观在很大程度上决定了学生走向社会的第一次选择，而这在某种程度上决定了学生未来的职业生涯是否可持续发展，更决定了他们未来是否能达到服务国家、推动人类文明发展的高度。正因如此，清华大学一直将价值引导贯穿于职业发展教育的全过程，贯穿于大学人才培养的全过程，鼓励和支持学生“不畏浮云遮望眼”，做出兼具长度与高度的职业选择。　　

　　早在1916年，在周诒春校长主持下，清华大学即遍邀名师为毕业生做“职业演讲”，周校长也亲自上阵讲解青年择业的真谛——“择业不当贪货利、骛虚名，亦不可拘于时世之盲论，及父兄亲友之成见，当以天性之所近、国家所急需及、能造福于人类为权衡”。