将创新精神、创业意识和双创能力的培养融入到人才培养全过程各环节……京津冀三地高校达成共识——

　　大学双创教育“独木难成林”

　　教育部部长陈宝生在2017届全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议上指出，就业创业工作既面临诸多有利条件，也面对复杂严峻形势，要综合施策，推动高校毕业生就业创业工作取得新进展。

　　陈宝生部长强调，要围绕“一带一路”“京津冀协同发展”等重大发展战略，向重点领域输送高校毕业生。同时，要推进大学生自主创业，要将创新精神、创业意识和创新创业能力的培养融入到人才培养全过程各环节，完善细化创新创业学分积累与转换、弹性学制管理及保留学籍休学创业等政策。

　　双创时代，大学如何培养适应社会需要的人才？如何挖掘双创教育载体服务人才培养？双创教育氛围如何营造？日前，京津冀地区14所高校代表齐聚北京工业大学进行深度探讨和交流。

　　适应社会之需：创意、创新、创业三步走

　　“双创教育，最重要的不在于培养多少创业者，而在于提高人才培养质量，即培养学生的创新思维和创业精神，提升学生的创新创业能力，促进大学与社会的深度融合。”北京工业大学创新创业学院常务副院长刘赵淼如是说。

　　北京数字冰雹信息技术有限公司创始人邓潇，便受益于北工大这一创新创业教育理念。在读期间，邓潇加入北工大放飞技术网，依托这一平台组队参与到微软“创新杯”全球学生大赛软件设计专题比赛，获得中国区冠军。创新的火花激发出巨大的创业激情。毕业后，邓潇创办北京数字冰雹信息技术有限公司，提供世界领先级的大数据可视化与分析决策系统，年营业额逾3000万元。

　　赤子城网络技术公司、创衣创意设计有限公司……近三年，北工大拥有近130余支在校生双创团队。

　　可以说，经济社会发展新常态促使高等教育综合改革向更好对接社会需求纵深推进，尤其在世界高等教育愈加重视双创“引擎”之用的背景下，全面深化双创教育成为促进人才培养适应社会之需的关键突破口。

　　围绕于此，北工大进行了深刻的变革与大胆的创新。