内容摘要：据世界大学新闻网12月12日报道，澳大利亚墨尔本拉筹伯大学执行董事贝蒂·利斯克近日发文表示，“国际化”、“全球化”的教学视野被越来越多的大学重视，但什么是教育“国际化”、“全球化”，目前还有许多争议。一些大学国际化的重点主要是增加海外学生数量，通过交换生或吸引海外留学生来实现学生背景的“国际化”，但这些学生的精力主要放在“英语”等基础课程上，并未在专业上实现真正的跨文化、国际化学习。
关键词：国际化;全球化;教学;课程;学生;执行董事;世界大学新闻网;贝蒂·利斯克;发文;墨尔本
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教育全球化≠学生背景国际化
据世界大学新闻网12月12日报道，澳大利亚墨尔本拉筹伯大学执行董事贝蒂·利斯克近日发文表示，“国际化”、“全球化”的教学视野被越来越多的大学重视，但什么是教育“国际化”、“全球化”，目前还有许多争议。
利斯克举例说，如何真正给学生提供“全球化课程”，目前就有许多不明晰之处。一些大学国际化的重点主要是增加海外学生数量，通过交换生或吸引海外留学生来实现学生背景的“国际化”，但这些学生的精力主要放在“英语”等基础课程上，并未在专业上实现真正的跨文化、国际化学习。利斯克认为，真正将“全球化”、“国际化”贯穿到教学之中需要做到以下两点：一是实现课程设置和学科研究的“全球化”，这首先需要厘清“国际化课程”的概念；二是“聚焦学习过程”，让教师和学生在专家的指导下，完成不同文化背景下的国际化教学实践。
