多模式沟通受高校教师欢迎

　　中国社会科学报综合外媒报道 随着近些年教育理论的不断发展,教育模式不断更新,多模式沟通在高校教育中的应用愈加广泛,并取得了一定成果。越来越多的学者对这一现象展开了研究。

　　3月28日,美国北卡罗莱纳州立大学官网发布了该校讲师罗宾·斯尼德(Robin Snead)与博士生格温多里尼·里德(Gwendolynne Reid)的合作研究成果,研究表明多模式沟通(multimodal communication)有利于高等教育教学。该文章《高等教育多模式沟通:跨学科教师调研》(Multimodal communication in the university: Surveying faculty across disciplines)发表在《跨学科期刊》(Across the Disciplines)上。

　　多模式沟通即采取文字、图像及其他资源的组合模式进行沟通。斯尼德表示,该研究的重点在于交流“模式”,多模式沟通利用不同模式的组合优势指导学生学习,不同模式可成为不同信息的交流渠道,包括语音、文字、声音、肢体语言和图形图像。以往研究大多关注于多模式沟通对职业生涯的重要性,但此次研究的关注点在于多模式沟通对学术生涯的影响。

　　研究人员观察了一所大学不同学科的65名教职员工。他们发现,在所有学科中,50%的教师分配了多模式交流任务给学生,超过70%的教师在教学中采用多模式沟通方式。最常用的多模式沟通方式包括写作、视觉图表、多媒体应用等。

　　里德表示,该研究旨在帮助学生理解掌握多模式沟通,但仍需进一步研究不同学术背景下多模式沟通的有效性,使学生理解在不同学术背景中,有效沟通的定义是存在差异的。

　　(赵媛/编译)