作者简介：乐传永(1967- )，男，宁波大学党委办公室、校长办公室和港澳台办公室主任，成人教育研究所所长，教授，研究方向：成人教育基本理论、成人教育管理、国际成人教育比较研究等（浙江 宁波 315211）；孙立新(1980- )，女，宁波大学教师教育学院副教授，博士，研究方向：成人教育基本理论、比较教育等（浙江 宁波 315211）。

　　内容提要：通过对2015人大复印报刊资料《成人教育学刊》所转载论文的统计分析，回顾这一年来该刊栏目设置特点、源杂志数量及区域分布、所在栏目分布、作者情况、被转载论文所采用的研究方法等，以及2015年来成人教育学科的相关热词、教育理论和实证研究取得的成果，并对2016年我国成人教育理论研究的走向进行宏观展望。

　　关 键 词：成人教育 理论研究 转载量 统计分析 发展趋势

　　中图分类号：G72 文献标识码：A 文章编号：2095-5987(2016)01-0001-05

　　一、栏目设置及转载情况

　　(一)栏目设置数量

　　相较于2014年的13个栏目，2015年的栏目数量增至17个，即在原有栏目基础上增加4个，增幅较大。增加的栏目有终身学习、改革与发展、农村成教、专题：老年教育等等，说明2015年本学科的选题广泛，研究内容更为丰富。作为2014年新设的栏目——特别关注一栏，其论文转载量2015年达到21篇，跃居首位，说明该杂志的导向性愈加明显。此外，异域采撷表现依然抢眼，开放大学这一栏目超过远程教育，排名第三。如表1所示。

　　(二)2013-2015年源杂志转载量排名比较

　　2015年人大复印报刊资料从41种期刊中转载了121篇高质量的论文，除了《职教论坛》蝉联第一外，其他的杂志排名变化较为明显。如《中国成人教育》从2013的第六、2014年的第四，升至2015年的第一名，说明该杂志的办刊质量逐年提高；其次是《当代继续教育》从排名第十、第六升至第三名；《中国远程教育》、《现代远程教育研究》从2014年的排名第一分别降至第三、第五，《河北大学成人教育学院学报》2015年排名的下滑较大，从第二名、第四名下降至第七名。如图1所示。

　　(三)源杂志分布各栏目的情况

　　从2015年的源杂志所在栏目分布可以看到，排名前三的源杂志采用的文章选题比较广泛，几乎涉猎到成人教育学科的所有内容，其它杂志如《中国远程教育》、《开放教育研究》等办刊特色明显，所转载文章分布的栏目较为集中。如表2所示。

　　(四)源杂志的影响因子比较

　　我们从源杂志的被转载量占所有被转载文章的比例以及其在国内期刊的复合影响因子进行研究。

　　影响因子是一项国际上通行的期刊评价指标，由E.加菲尔德于1972年提出。它是一个相对统计量，因此可公平地评价和处理各类期刊。即某期刊前两年发表的论文在该报告年份(JCR year)中被引用总次数除以该期刊在这两年内发表的论文总数。通常，期刊影响因子越大，它的学术影响力和作用就越大。

　　复合影响因子是以期刊综合统计源文献、博硕士学位论文统计文献、会议论文统计源文献为复合统计源文献计算，被评价期刊前两年发表的可被引文献在统计年的被引用总次数与该期刊在前两年内发表的可被引文献总量之比。

　　从表3可以看出，转载量排名前三名的《职教论坛》、《中国成人教育》、《当代继续教育》，其复合影响因子不如排名第四、五、六的《中国远程教育》、《开放教育研究》、《现代远程教育研究》，复合影响因子高达5.74的《远程教育杂志》其转载量排名仅为第八名。因为后面几种杂志的选题更为明确、集中，同时也说明成人教育类专业杂志的国内影响力度还不够大，成人教育研究的质量与水平亟须提高。