原题：农村劳动力转移培训迁移效果及其影响因素的实证研究

　　作者简介：金业文，阜阳师范学院 文学院，安徽 阜阳 236037 金业文(1969- )，男，湖北麻城人，阜阳师范学院文学院教授，教育学博士，硕士生导师，主要研究方向为成人教育。

　　内容提要：通过分析抽样调查的数据，发现农村劳动力参加技能培训后的迁移运用效果仅处于中等略偏上水平，离预期的效果还有一定的距离。从回归模型对变量的检验结果来看，培训内容、培训方式、师资水平、个人知能、迁移动机以及领导和同事的支持等因素对农村劳动力转移培训迁移效果产生显著影响。基于此，提出相应的农村劳动力转移培训有效迁移的建议，以期能够切实提升农村劳动力转移培训的实效性。

　　关 键 词：农村 劳动力转移 培训 迁移 效果

　　基金项目：全国教育科学规划教育部重点课题“培训迁移视角下提高农村劳动力转移培训实效性的策略研究”(编号：GKA113003)

　　中图分类号：G725 文献标识码：A 文章编号：1008-6471(2016)04-0057-05

　　doi:10.13983/j.cnki.jaechu.2016.04.009

　　随着我国农业生产力水平的不断提高以及城镇化进程的加快，农村富余劳动力逐年增加，这就迫切需要帮助他们转移到非农领域就业，寻求新的生存和发展机遇。为此，国家按照“先培训、后就业”的思路，对拟向非农产业转移就业的农民开展大规模的职业技能培训(即“农村劳动力转移培训”)，仅在2006-2010年，参训的农民就达3000万。[1]近年来，人社部门以及其他部门实施一系列职业培训计划，进一步加大农村劳动力转移培训力度，各种形式、各种层次的培训在全国上下蓬勃兴起。

　　然而，参训者在工作岗位上是否实现对培训所学知识技能的迁移运用，效果如何，有哪些影响因素，诸如此类事关培训实效性问题的探究相对滞后，量化研究尤其缺乏，[2]需要做出全面的调查和研究。农村劳动力转移培训的最终目的是提高农民的就业技能和职业胜任力，若非所学知识得到迁移运用，并以某种形式转化为个人的工作绩效，培训投入所产生的实际价值将大打折扣。

　　本文通过实证研究，了解农村劳动力转移培训实际的迁移效果，并通过回归分析明确农村劳动力转移培训迁移效果的影响因素并提出建议，以期有助于进一步增强农村劳动力转移培训的实效性。

　　一、研究基础与理论框架

　　20世纪80年代初，不少研究者发现培训开支庞大，但实际效果却不容乐观，很多成人在培训后并没有学以致用和改进工作行为。由此，培训成果在工作情境中的迁移运用问题引起人们的重视。国外有研究者正式提出“培训迁移(Training Transfer)”的概念，并把它定义为“接受培训者在培训的环境中将学习到的知识、技能、态度等有效地应用到工作中去的程度”。[3]

　　从培训学习到工作应用并非易事，将会受到多方面因素的影响和制约。1988年，Baldwin和Ford在综合相关研究的基础上，提出培训迁移模型，[4]把影响培训迁移的因素归结为受训者的个体特征、培训项目设计和工作环境三个方面。换言之，从最初的培训投入到最终培训迁移行为的发生，会有不同的因素直接或者间接影响培训迁移效果。

　　对于如何对培训迁移效果进行评估，目前世界上应用最广泛的培训评价工具是美国学者Kirkpatrick教授于1959年提出的四层次培训效果评估模式(也称“柯氏模型”)，主张从反应、学习、行为和结果四个层次评价培训效果。[5]“反应层”主要是了解学员对培训项目的主观感受或者满意度；“学习层”旨在评估学员对培训所学知识、技能的理解和掌握程度；“行为层”意在了解学员在实际工作中的行为方式有多大程度的改进；“结果层”主要看最终产生什么样的效益或者结果，如生产率的提高、产品质量的改进等。“行为层”和“结果层”针对培训的实效性或迁移效果进行评估。

　　本文参考柯氏模型以及Baldwin和Ford提出的培训迁移模型，结合我国农民职业技能培训的实际，构建农村劳动力转移培训迁移效果及其影响因素的理论分析框架。农村劳动力转移培训迁移效果具体表现如下：转移到非农领域就业的农民将培训所学的知识和技能应用到实际工作中，逐步改善工作行为，提高工作效率，进而提高个人收入或者实现增收。农村劳动力转移培训迁移效果的影响因素有三个，即个人因素、培训系统因素和工作环境因素。

　　二、研究设计

　　(一)调查对象选择与研究方法

　　调查对象的年龄以18-45岁居多，占有效样本的84.2％，参加培训的内容涉及餐饮、机械加工、电焊、会计和电脑操作等方面，就业单位多为中小企业。

　　本研究主要运用问卷调查法。2015年10-11月，笔者在江苏省苏州市、安徽省阜阳市和河南省开封市随机选取951名近两年参加农村剩余劳动力转移培训的农民(现已在非农领域就业)进行问卷调查，最后回收有效问卷720份。通过EXCEL对问卷所得数据进行整理，运用SPSS13.0软件进行统计分析。

　　(二)问卷设计

　　在借鉴相关研究成果[6][7]的基础上，编制“农村劳动力转移培训迁移效果及其影响因素”调查问卷，共分为三个部分，第二、三部分的问题采用里克特五点式选项进行设计。

　　问卷第一部分是调查对象的个人基本信息，包括年龄、性别、学历、打工年限和就业单位类别。

　　问卷第二部分为农村劳动力转移培训迁移效果调查，共4个题项，主要考察调查对象就业后应用培训所学的状况以及培训对调查对象的工作效率和个人收入产生的实际影响。