作者简介：何露霞，浙江财经大学数学与统计学院讲师，硕士，主要从事高校思政教育研究。

　　摘  要：由于社会不断发展，大学生的价值取向也发生了很大的变化，具备其独特的特点，这也就导致大学生在就业价值取向和就业方向上产生很多的问题。文章依据笔者多年从事大学生就业指导的经验，就大学生的责任意识、创业意识和社会保障等方面对大学生在就业时所形成的价值观进行了探讨，以期能为大学生就业提供指导。

　　关键词：大学生就业 价值取向 价值特点 引导动向

　　一、目前大学生就业价值取向发生变化的影响因素

　　1.家庭环境对就业价值取向的影响。家庭是社会的组成部分，父母作为孩子的第一任教师，孩子的成长在很大程度上受到家庭的教育方式以及氛围的影响。儿童的兴趣、性格等各方面都会受到教育方式的熏陶，甚至对他们职业选择的价值取向产生巨大的影响。例如，读书就是为了能够出人头地，大学生如果在就业的时候能够留在国家机关、大城市及大企业中才被认为是真正的出人头地。

　　2.社会舆论压力对就业价值取向的影响。大学生在选择就业时，往往把职业的社会声誉放在一个很重要的位置来看，更多地考虑职业的舆论影响，即使是某个职业的发展前景、收入待遇等并不理想，而且自己也不太适合这项工作，但是由于该职业具有很好的社会声誉，也会不遗余力去争取。其中，最典型的例子是我国的“公务员”考试。

　　3.社会保障差异对就业价值取向的影响。就目前我国的社会保障体系的特点来说，主要是保证不足与保障过度并存、主要市场和次要市场分割、城与乡分割。从具体上来说，在农村很少具有社会保障，主要还是以家庭保障为主。在城市中的社会保障也只是在主要劳动力市场覆盖，在次要劳动力市场中几乎没有社会保障。有些群体的社会保障既具有齐全的保障项目，也具有很高的水平，但是另外一些群体的社会保障项目不仅少而且水平较低。

　　二、经济全球化条件下大学生的就业价值取向的特点

　　1.倾向于个体功利性。个体功利性的依据是指某一行为是否能够增强当事人的幸福感，它是以功利为原则的，将追求个人的最大幸福作为出发点，它是在全球化条件下产生的一种行为特征。经济的全球化同时也造成了文化的全球化，因而大学生的就业价值取向也越来越受到西方价值观念的影响，功利性时刻影响着大学生。由于市场经济的不断发展，利益观念逐渐受到人们的重视，加上西方的“拜金主义”和“金钱至上”思想影响到人们的观念意识，因而大学生在就业思想上的功利意识不断增加，很多大学生在就业选择上表现出很多的问题，例如到能挣钱多的地方去、到上市公司去、到外企去等等。因而，大学生在就业上往往会选择那些沿海比较发达的城市以及大城市以期能够获得更好的物质待遇。很多大学生就认为只有到经济比较发达的城市，才会具有良好的工作前途，才能够使自己获得更加丰厚的经济待遇。当大学生过度地将就业目标看作要追求个人的最大利益以及个人的幸福时，就会造成对他人利益、社会利益及国家利益的忽视。在强化全球化经济观念的条件下，大学生对个体功利性的倾向还体现在择业时专业意识淡化，只追求优厚的待遇，没有做到学以致用。

　　2.对职业稳定性的向往。就业价值取向是大学生的世界观、人生观和价值观在就业方面的具体表现，也是大学生对于就业问题的态度和认识。大学生对就业考虑的最多最重要的问题就是稳定，正是由于大学上对就业的稳定性要求才促使大学生竭尽全力地进入国有企业、事业单位、国家机关、外资企业及合资公司求职，尤其是对于国家机关的追求，因为它的高保障性和稳定性是其他职业不能比的。国家机关代表着公权力，通过制定各种各样的政策来影响社会发展的职业功能，是其他职业都不能比拟的。目前，在国内待遇最好、最安稳、压力最小的好职业就是国家机关，因此，许多大学生甚至是已经工作的社会人员都会竭尽全力参加国考、省考和市考。由于受到传统文化的影响，越来越多的大学生在就业方面选择具有稳定性的职业，更愿意进入稳定性高的单位就职，他们会首先选择国家机关和发展前景比较好的国有企业。在全球化的大条件下，时常可见这种求稳定的就业价值取向，这不仅与经济全球化条件下的高风险社会有关，还与我国迅速发展的经济及社会、保守的传统文化有关。

　　3.倾向于选择就近地域的职业。大多数大学生在毕业之后，不想去外地工作，也不想出远门，志向在离家比较近的地方工作，即使是到离家远的地方就业也想投靠亲朋好友，不想自己奋斗，这是许多大学生在就业时的乡土思想。尤其是像北京、上海等大城市的许多本科毕业生，还有一些如江浙、广东等发达地区的毕业生，他们不想到外地去就业，更愿意回到家乡工作，即使是工作在外地，也会将档案、户口等迁回家乡，便于以后随时回到家乡就业。这种就近选择职业的心理与我国农耕社会的传统思想及传统的文化有关，在很早的时候我国就有“父母在，不远游，游必有方”的训诫，还有就是想依靠家乡的人际关系便于以后的发展。有些大学生缺少开拓精神，比较恋家，不想离开家、离开父母，到外地工作。个别的大学生甚至有排外观念，缺乏适应能力。全球化时代是将整个社会的政治、经济、文化等方面紧密联系起来并进入整体化的过程，是全球范围内各种生产要素的快速流动与配置利用的过程，过度留恋家乡的就业价值取向对各种人才在全国内的配置与流动产生巨大的影响，结果就会造成人才资源在国家范围内不平衡的配置，不利于国家政治、经济和文化的和谐发展，更会影响整个时代的协调发展。

　　4.个体缺少创业激情。在我国，知识型的人才通常会缺少创业的激情。从我国民营企业的发展来看，在早期的创业者中，知识层次比较低的人占很大的比重，导致很多人认为学习知识是无用的。现在的社会是“身份社会”向“能力社会”转变的时代，对于大学生来说，最紧迫的事情就是应该最快在“能力社会”中赢取一份丰厚的资本，而不应该去争抢进入“身份社会”的旧船票。在当今社会中，创业被称为“就业之母”，创业者为社会创造了80%的新增岗位。在我国，大学生自己创业的比重还不到1%，而在美国，大学生创业的比重可以达到20%-23%。因此，我国大学生的创业意识深刻受到传统观念的影响，大学生在毕业后对于创业犹豫不决，缺少自己创业的勇气与决心，更不想承担创业的风险与忍受创业的艰苦。

　　三、引导大学生就业价值取向

　　1.对大学生进行就业价值取向教育。要把社会主义核心价值观作为教育的核心，对大学生的理想信念、诚信、素质、职业生涯、道德品质进行教育。要从大学生的思想实际出发，创造性地进行社会主义核心价值观念教育。学生在沟通与交流的过程中如果能放开心扉，价值观教育就可以充分发挥其引导功能。在交流的过程中要依据学生自身的特点，有目的、有依据地及时掌控大学生的情绪变化，对其进行及时合理的调节疏导。加强在核心价值观方面的引导，主要包括对民族文化和传统文化的发扬和继承；维护和加强共产党的执政地位；崇尚人文精神与科学精神；了解现实的需要，掌握时代的特点；具备责任、创新、公平、自强、和谐的内在品格。

　　2.对大学生就业培养模式进行创新。将培养知识型人才转变为培养具有实践能力、团队合作能力和学习能力相结合的综合型人才。要对大学生的综合能力进行提升，努力让大学生更多地了解中小微型企业的美好前途，以利于能够很好地做好与中小微型企业的铺垫；学校应该是企业与学生进行交流的桥梁，要对人才对接模式进行创新，通过一系列的实践、实习及培训等工作使学生更好地了解到企业对人才方面的需要，以便能就业顺利，通过企业与学生的交流也能够让企业选到适合的人才。同时，要丰富教学计划，把校园文化节、校企合作、军训等活动列入其中。多渠道、多方位地进行价值观教育，做到充分发挥社会实践的教育功能。

　　3.加强对校园文化的建设，重视培养大学生的创业、就业能力。学校文化环境主要包括学校的办学思想、管理思维、教育理念、情感积淀和前景意识。要开展各种形式的校园文化活动，帮助大学生树立正能量。组织网络文化社团，提升校园文化，培养大学生正确的就业价值取向。同时，还要加强大学生的创业教育，增加他们的创业知识、创业意识、创业能力及创业素质。

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　　（作者单位：浙江财经大学数学与统计学院）