摘  要：受开放教育资源运动的影响，我国自上而下地开启了精品开放课程建设，亦有部分高校自发借鉴“慕课”模式设置课程，在取得一定成效的同时，也暴露出一些问题：一是部分高校一味追求立项，精品开放课程建设沦为政绩工程；二是精品开放课程中的视频教学演变为“录像版”的课堂教学；三是未对建设项目进行推广与利用；四是建设中缺乏对教师知识产权的保护。借鉴“慕课”模式的成功经验，可以从多方面加强我国精品开放课程建设：一要明晰精品开放课程建设的意义，摆脱“政绩工程”误区；二要改革教学模式，建设“生成式课程”和“翻转课堂”；三要开发更符合在线学习规律的游戏式“视频微课程”；四要探寻与新教学模式相匹配的教学方法；五要创新教学艺术，增强课堂感染力、吸引力和征服力；六要尝试制度改革，让高校间互相认可开放课程学分；七要加强技术开发，充实支撑在线学习的平台；八要通过技术手段和立法，保护精品开放课程的知识产权；九要加强推广宣传，使精品开放课程能得到充分利用。

　　关键词：慕课 精品开放课程建设 教学模式 在线学习 教学资源

　　基金项目：重庆市高等教育教学改革研究项目“慕课背景下教学模式与教学方法改革研究”（CQGJ13C520）；重庆市教育科学“十一五”规划课题“精品开放课程应用与混合式教学改革互动研究——以《民法学》精品资源共享课的实验为例”（2014－GX－076）

　　作者简介：徐银波（1986—），男，安徽东至人，西南政法大学民商法学院副教授，法学博士，主要从事民法研究；许小芳（1991—），女，福建惠安人，西南政法大学民商法学院硕士研究生，主要从事民法研究。