精致教育 苏亮月 绘

　　作为刚刚完成“转轨”的普通高中，没有别的选择，只能随“大流儿”去追高考成绩。可是，生源、师资等软硬条件都拼不过人家，年年教师、学生一起拼；天天家里、外边两头儿挤。“复兴”借普职结合创建学校特色，让每一个学生得到适合的教育与发展，使学校走出了一条光明大道。

　　——编者

　　今春，天津复兴中学曝出“冷门”新闻——在全市首次统一组织的高职院校春季自主招生考试中，该校居然有47人报名并被全部录取，而且居然有18人进入全市前100名！同样是普通高中的学生，在媒体轮番炒作“名校”隆重召开高考誓师大会、家长跪求“神树”保佑金榜题名等“旧闻”的时候，他们毅然选择了职业教育，且获得了出色成绩。

　　起：随“大流”走得太累

　　熟悉复兴中学的人不太多。这所12年前还是人称“二幼师”的学校，正好赶上基础教育的全市性、大规模布局调整。本来就要取消的中等师范，经过异地规划、重建转轨，成为普通高中，取名“复兴”。并且，一夜之间还被戴上三顶“桂冠”：市直属高中、市重点高中、示范性高中，可见各方寄予希望之大。但是，大家心里全都清楚：“直属”是“你们自家的事儿”；“重点”“示范”那是上边“封”的，没啥社会基础，只能用来造势——你还真别小看这社会基础，得靠时间来“堆”。所以自打成立那天，复兴中学就深知自己“几斤几两”：改制以前的幼儿师范，学生包分配，那时可谓怎一个“轻松”了得；改成普通高中后，学生高考需要“硬碰硬”，又如何得了！简直天壤之别。而且，造的势越大压力就越大：作为“直属”，只能办好；顶着“重点”，必须突出；当了“示范”，你得引领。

　　头几年，作为刚刚完成“转轨”的普通高中，没有别的选择，肯定得随“大流儿”。对一些事,他们心里跟明镜儿似的——无论政府配置多好的资源，生源才是根本的资源；生源这块“蛋糕”早已切分，并非你想要哪块就能得到哪块；即便生源每年小有“波动”，可从未掀起多大“风浪”。在人们心里，“高中——高考——高校”就是一趟“直通车”，你上来了，就得随着大军往前冲：年年教师、学生一起拼；天天家里、外边两头儿挤。不能说没效果，反正每年都能完成“指标”，甚至还会超额几个；谁都想再“好”点儿，没少使劲但收效有限，因为生源摆在那儿了。

　　承：放下身段难吗

　　其间，他们也不是没思考：“二幼师”曾经的美育特色，应该是现成的办学优势。虽然“转轨”过程中因为“结构性”超编，有些老师已经调出，可毕竟还有很专业的人留下。于是他们做了一些尝试，也有过一些收获：个别学生最终考入艺术院校。但最终没成“气候”，只能算是“个性”培养。

　　在大环境中，复兴中学意识到了，在以高考成绩自我“安慰”的时候，多数家长并未得到“安慰”，有的甚至非常伤感：“跟你们拼了三年，‘正经’大学没考上，这高中不是‘白瞎’了吗？”“就算上了‘三本’，一年花好几万，毕业了又能怎样？”

　　就在这时，《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》的颁布，一下点醒了他们：咱们这是干嘛，偏要“一条道跑到黑”？纲要里说得明明白白的：“鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容。探索综合高中发展模式。采取多种方式，为在校生和未升学毕业生提供职业教育。”

　　真的没必要“绑架”自己去“随大流”。该放下“身段”就要放下，更何况咱这类学校，压根儿也没什么“身段”。只要找准位置，转向既能遵循人的成长规律、又能满足家庭基本愿景；既能顺应社会发展大势、还能切合学校现实条件，这才是办学正路。如果说，上一次是办学类型的“转轨”，那么这一次就是办学思想要“转轨”啦。