“语文素养提升大家谈”“小羽的创业故事”“‘老腔’何以令人震撼”“阅读方式与我的青春阅读”……随着4套全国卷及北京、天津、上海、江苏、浙江、山东的高考语文作文试题的亮相，2016年高考开始了。

　　虽然人们总在呼吁降低对高考的关注度，但是，这两年随着自媒体的快速发展，试题及对试题的各种讨论总是第一时间出现在人们的视野中，这使得人们对高考的关注不但没有降低，反而有越来越高的趋势。而在所有科目中，语文又是最受关注的科目。语文考试结束后，大家对作文题目360度无死角的讨论，就像一场全民狂欢。

　　媒体及公众的高度关注，既展现了公众对教育的关注，同时也说明人们对语文及语文的改革有着极高的期待。

　　其实，自从2002年我国开始推行课程改革以来，语文学科就一直在改革，从选修课的加入到课堂上更加强调学生的主动学习，语文的改革取得了一些成效，但是也还有很多不如人意的地方，很多人在总结改革的得失时，总会提到高考和课改是“两张皮”。

　　不少专家指出，既然高考是“指挥棒”那么不妨就把这个指挥棒用好，让语文高考的改革来引导语文教学的变革。

　　因此，在近些年的语文高考中，无论是全国卷还各个地方卷，我们都看到了不少有价值的尝试，比如引导学生多读经典，逐步选用与学生生活更加贴近的材料作文。

　　特别是2014年国务院发布了关于深化考试招生制度改革的实施意见后，我国教育向更加纵深的方向发展了，高考改革的速度更快了，其对基础教育的影响也越发明显了。

　　从高考之前到高考当日，中国青年报·中青在线记者采访了多位语文研究的专家和一线的校长教师，试图梳理出高考作文的变化，以厘清和探寻语文教育的改革路径。

　　新材料作文更贴近具体生活情境 让高考作文不能押题不能宿构

　　“这些年更多采用新材料作文，而且有限定性。”北京大学语文语文教育研究所所长温儒敏说。

　　不少专家认可高考作文的这种变化。

　　其实，我国的高考很早就出现了材料作文。所谓材料作文就是根据所给材料和要求来写文章的一种作文题，要求考生综合材料内容来立意和构思。不过，“在互联网信息传递更加迅速、基础教育教学备考更加系统、教辅产业化的现实背景下，套作、宿构和抄袭严重影响了考生写出真情实感、自主创造的作文，大大降低了作文试题的测试效度。”一位受访专家说。

　　因此，这些年高考命题专家们对材料作文进行了改造，新材料作文采用的事实材料更能贴近社会生活，学生在审题过程中要充分运用发现问题、分析问题、解决问题的能力，才能从材料中选好角度，选定立意，最终构思成文。

　　“以前，总有一种声音批评高考作文不能让考生写出真情实感。”上海师范大学附属中学副校长、上海特级教师余党绪说，甚至曾有专家这样评价：这个作文题目出得好，学生写着写着把自己写哭了，“我们要考虑清楚高考作文什么可考、什么不可考，公共的知识和公共的价值观是可考的，而那些个人情感非理性的东西是不可考的。题目太个性化，仅是一部分人有体验、有积累，另一部分人的利益就被牺牲了。”

　　因此，材料不仅要真实地贴近生活，还要有一定的限定性。“贴近社会生活，贴近学生生活。让学生作文说真话、有话可说，应试型作文教学才能往正路回归。”温儒敏表示。

　　有专家指出，没有限定的作文更容易让学生进入宿构作文的窠臼中。

　　余党绪用一道模拟的试题解释如何不让学生进入套用作文和宿构作文的窠臼。如果让学生写一篇与“扶老携幼”相关的作文，“学生一定能够写得非常‘漂亮’，他们准备的古今中外名人故事、各种名言警句都能派上用场了”；如果这个时候把材料变成这个题目变为“扶一个老人”，“这时候学生可以有一些判断了，但是仍然能回到事先准备好的‘扶老携幼’的作文中来”；如果再往前推进，材料中写明，当一个人正在准备扶老人的时候，旁边有人提醒，昨天这个老爷子曾经用这样的方式讹过人，“这个时候，考生的思路进到一种具体的情境中，要产生判断，要进行纠结。每个考生就有话可说了”。