摘 要：普通高中多样化发展是当前我国教育改革的一项重要议程和战略决策。美国高中在其发展演进过程中，不断呈现出多样化、特色化的发展趋势，主要表现为：形成了“升学+就业+全人”的培养目标；具备了丰富多样的学校类型和择校方式；产生了“必修+选修+计划”的课程设置和灵活多样的教学方法；建立了多样化、多层次的高中教育评估模式；逐渐采用了市场化的学校管理模式。美国高中多样化发展的经验为我国普通高中多样化发展提供了重要参考。

　　关键词：普通高中 高中多样化发展 美国经验

　　作者简介：李莎（1986— ），女，山东淄博人，南京师范大学教育科学学院博士研究生，主要从事教育管理与比较教育研究；程晋宽（1965— ），男，安徽寿县人，博士，南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师，江苏省“基础教育人才培养模式协同创新”研究人员，主要从事教育管理与比较教育研究。

　　基金项目：江苏“2011计划”：基础教育人才培养模式协同创新中心“普通高中多样化发展研究”及江苏省高校优势学科建设工程资助项目（PAPD）的阶段性研究成果。