作者简介：闫晓庆，北京师范大学教育学部博士研究生

　　内容提要：中考与高考是两个重要的分化制度，但与高考制度获得的广泛关注相比，中考却相对被忽略了。本文利用《中国统计年鉴》、《中国教育统计年鉴》的相关数据，以80、90后受教育机会为依据，分析了中考的作用。文章指出，由于高校扩招，80、90后在初中后进入高级中学尤其是普通高中的难度远远大于高中进入大学的难度，大量未能接受高等教育的学生是在中考时被淘汰了，他们无法享受高校扩招的成果。而且由于城乡教育差距，中考时被淘汰的学生多来自农村地区，这间接导致了高等教育入学机会的城乡差异。要想减少高等教育入学机会不平等，提升农家子弟上大学的机会，应将政策调整的重心向中考倾斜，增加农村学生进入普通高中尤其是重点高中的机会。

　　关 键 词：中考 80后 90后 高等教育入学机会

　　标题注释：本文系“连续性学习环境与经验的构建：区域内中小学学制改革实验研究”(项目编号JGSY201401)研究成果之一。

　　F：学习不好，考不上高中干什么去呢？打工活越来越少，当兵部队里没人也成不了事。

　　B：上技校呢?

　　F：学什么呢？没什么好技术。

　　这是笔者与一位农村中年父亲之间的对话，他的儿子正在一所乡镇初中就读8年级，这位父亲对儿子初中后未来的担心引发了笔者对中考淘汰机制的关注。中考与高考是学生受教育过程中的重要转折点，但当学术界更多的关注高考制度时，中考淘汰机制却被相对忽略了。对于许多农村孩子而言，中考是终止他们教育生涯的一个节点。正如一位学者指出的，“按照教育部《2010年全国教育事业发展统计公报》的数据，2010年全国高中阶段教育在校学生4677.34万人，按毛入学率82.5％计算，将有800多万初中生流入社会，其中这些流失的，大部分都是农村初中生。”[1]基于上述思考，笔者开始考虑这样一种假设，对于农村孩子而言，相比于高考制度，中考的淘汰作用对他们的影响更大。为了验证这一假设，笔者以80、90后受教育机会为依据，利用《中国统计年鉴》、《中国教育统计年鉴》相关数据分析中考在他们受教育过程中的作用。

　　一、考高中一度比考大学难

　　(一)中考升学率低于高考升学率

　　改革开放后，我国采取了诸多措施推动教育的现代化，取得了一定的成效，各级教育的入学率与升学率都有了快速提高。2013年，高中阶段的毛入学率达到86％，高等教育毛入学率达到34.5％①。从升学率来看(见下表1)，80、90后接受教育的时期，初中升高级中学的升学率、高中升高等教育的升学率基本处于持续上升的趋势。90后在初中后进入下一阶段继续学习的比例更高，2007年超过80％，比十年前增长近30个百分点。高等教育阶段，自从1999年高校扩招以后，高中升高等教育的升学率达到60％以上，2000年就快速增长至73.2％。总之，在教育现代化不断推进中，80、90后的受教育机会有了明显的增长，他们是教育现代化的受益者。

　　然而，如果横向观察80、90后接受教育时期各级教育的升学率，我们会发现，高中升高等教育的升学率都高于前一阶段初中升高级中学的升学率。80后初中升高级中学时，升学率由1995年的50.3％上升至2005年的69.7％，一直在70％以下，而与之相对，高中升高等教育的升学率除在高校扩招最初的两年低于70％以外，2000年以后一直在70％以上。90后初中升高级中学的升学率有所提高，但基本与高中升高等教育的升学率持平，2013年才首次超过高中升高级中学的升学率。

　　80、90后接受教育时期，义务教育不断完善，高等教育正值快速扩张之际，从升学率来看，学生一旦进入高级中学阶段，就有非常大的机会接受高等教育。而初中后进入高级中学阶段难度却相对较大。而且，这里的高级中学包括普通高中与职业学校，但人们通常并不将初中后进入职业学校视为通过中考选拔机制的人。下文，我们将进一步区分初中毕业的学生进入普通高中的几率，“考高中”相比于“考大学”的难度会更明显。