作者简介：王小英（1963—），女，吉林四平人，东北师范大学教育学部教授，博士生导师，教育部幼儿园园长培训中心副主任（吉林 长春 130024）；张鸿宇（1987-），男，甘肃张掖人，东北师范大学教育学部博士研究生（吉林 长春 130024）。

　　内容提要：为了全面探析园长培训的研究状况，本研究采用文献计量法和内容分析法，以1999年至2014年园长培训研究的论文作为数据来源，分别从论文时间分布、期刊分布、作者发文量、核心作者及作者群、合著率与合作度、研究机构与项目基金、关键词与研究主题、研究方法等方面进行分析。结果表明：园长培训研究论文发展由积累期过渡到快速发展期；论文期刊分布广泛、但质量不高；未形成学术圈，作者合著率、合作度和项目基金资助比例较低；研究机构分布集中，以师范类的高等院校为主；主题内容宏观，视角单一，缺乏创新；方法多元，但比较陈旧。依据研究结论提出了相应的改进建议，以期完善后续研究。

　　关 键 词：园长培训 现状 文献计量 内容分析

　　基金项目：教育部人文社会科学研究规划基金项目（14YJA880070）。

　　近年来我国教育改革持续发展，学前教育受到了高度重视，园长作为幼儿园的灵魂人物，其专业素养对幼儿园的发展具有重要的影响作用。2010年国家颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和国务院印发的《关于当前发展学前教育若干意见》都对园长和师资队伍培训作了重要的部署[1]158-162。为了适应社会与时代发展的要求，切实提升幼儿园园长的专业素养，必须加强幼儿园园长培训及相关研究工作。因此，本研究以1999年至2014年期间发表的有关幼儿园园长培训方面的论文作为数据来源，试图探析幼儿园园长培训研究的现状，从中发现存在的问题，以此提出富有针对性的建议。

　　一、研究方法和数据来源

　　（一）研究方法

　　本研究采用文献计量法和内容分析法。文献计量法探究文献外部特征，内容分析法针对文献内容。本研究将两种方法综合应用，采用多维分析框架进行多角度分析，力图从研究的深度和广度两方面提升本研究的质量。

　　（二）数据来源

　　本研究以中国知识资源总库为文献信息数据源。为保证数据的精确性，选择“园长”和“培训”为关键词，利用中国知网高级检索功能进行数据筛选，共收集论文374篇，再对数据进行二次筛选。最终得到有效论文339篇，其中期刊论文275篇，学位论文64篇。

　　二、研究结果与分析

　　（一）文献时间分布

　　从论文发表时间来看，论文数量的移动均值趋势线表明，1999年至2014年期间，随着时间的推移论文数量呈现出增长的趋势。根据文献累计数和累积率园长培训研究论文数量呈现出两个主要的增长期（见图1）：第一个主要增长期为1999年至2009年，这期间论文由4篇增长到了17篇，累计论文79篇，占文献总数的23.30%，文献累积率波动特别大，复合增长率为14.05%。第二个主要增长期为2010年至2014年，这期间论文由23篇增长到了80篇，总共有相关论文260篇，累计论文339篇，占文献总数的76.70%，相对于第一个增长期文献累积率波动相对较小，复合增长率为27.95%（见表1）。论文数量的指数趋势线、论文数量的折线与文献指数趋势线拟合度比较高，出现短期的重合。研究显示2001年至2010年园长培训研究论文数量均低于指数曲线缓慢增长，1999年至2001年与2010年至2014年论文数量均高于指数曲线快速增长，且2010年至2014年论文数量基本出现了指数直线式的增长。

　　综合上述分析结合普莱斯文献逻辑增长规律，可以得出以下结论：园长培训研究论文自1999年至2009年期间处于诞生期，研究刚刚起步，文献处于积累阶段，分布由非系统化到稳步缓慢增长；2009年至2014年期间处于快速发展期的初期，研究理论发展迅速，论文数量快速增长；2014年后园长培训研究将继续处于快速发展期，但仍未发展到成熟时期，有较大研究空间；论文发展基本符合整体文献发展趋势，仍处于初步的诞生和积累时期。

　　（二）文献期刊分布

　　从1999年至2014年期刊载文量来看，共有132种学术期刊刊载275篇园长培训研究的相关论文，总载文比为2.08%，总载文比处于相对很低的比例范围。这意味着园长培训研究论文发表期刊非常分散。本研究依据文献学三大著名定律之布拉德福定律，研究表明（见表2），核心区期刊占期刊总数的7.58%，载文量占论文总量的34.12%；相关区期刊占期刊总数的21.97%，载文量占论文总量的32.00%；边缘区期刊占期刊总数的70.46%，载文量占论文总量的34.91%。论文分布情况符合布拉德福关于文献分散分布式客观现象的规律。