2016年10月13日至14日，清华附小的“1+X课程”课堂展示活动，不仅吸引了1000多名各地中小学教师前来参会，还有来自河南、广西、吉林等地近3000名教师通过远程直播的形式收看了课程。

　　2016年，是我国教育信息化的路线引领之年，中国特色教育信息化发展道路进一步确立，典型示范引导迈新步；2016年，是我国教育信息化的智慧工程开创之年，“互联网+”教育研究孕育新突破，智慧校园规划与建设如火如荼；2016年，是我国教育信息化的管理体系完善之年，教育信息化管理越发科学规范，教育管理信息化体系初步建成。

　　过去的一年，“宽带网络校校通”加速推进，各地努力改善贫困地区义务教育薄弱学校的基本办学条件，加快学校网络教学环境建设，82%的学校已拥有多媒体教室，其中53%的学校实现多媒体教室全覆盖，信息化应用基础进一步夯实，教育扶贫网络全面铺开。

　　1.教师晒课“热火朝天” 优质课程“近在咫尺”

　　最近，浙江省湖州市吴兴区新风实验小学教育集团的校园里，教师间最常用的问候语是：“今天，你晒课了吗？”2016年，“一师一优课、一课一名师”在全国已形成了强有力的品牌效应。该活动自启动后至2015年年底的1年多时间内，就有500多万名中小学教师参与，晒课达300多万节；在2016年的第二轮活动中，共有503万名教师参与，晒课432万堂。国家教育资源公共服务平台通过互联网、卫星两种途径，全年向各地教学点播发了总量超过423G的教学资源。

　　发展教育信息化，仅仅有硬件的支撑是不够的，应用才是王道。教育的发展需要更多优质教育资源的支撑，其中就包括数量庞大、需求旺盛的数字教育资源。截至2016年年底，国家教育资源公共服务平台已开通教师空间960万个、学生空间470万个，服务体系注册用户达到5800万人。