“根叔”李培根卸任华中科技大学校长时的19个遗憾、福建农林大学教师郑声衡不再“携母上课”等消息经媒体传播后，在触动读者的同时，更引发了各界对大学精神、大学管理等方面的深沉思考。

　　日前，在大学文化研究与发展中心主办、四川师范大学承办的“当代中国大学精神研究高层论坛”上，与会学者就我国大学精神研究成果和建设经验、新时期中国大学精神的传承与弘扬等议题进行了研讨。

　　大学精神成为核心竞争力

　　大学精神是大学在发展过程中积淀下的内在气质，是学校核心竞争力的集中体现。作为一种文化资源，它外化为大学的校风学风、师德师风。大学文化研究与发展中心学术委员会主任王冀生认为，20世纪90年代中期以来，大学精神衰微逐渐成为了一个世界话题，学界掀起了有关大学文化的研究热潮。

　　近几十年来，特别是进入21世纪以来，中国高校正在变“大”。西南民族大学党委书记边境说，目前高校录取考生数量是1977年恢复高考时的20多倍。这主要得益于国家的外部推动与支持。当规模达到一定程度时，大学的发展重心应转至内涵式发展。在这个阶段，大学自身动力要成为其重要支撑。如何通过精神支撑让大学真正强大起来，需要高校教学及管理工作者认真思考。

　　边境比喻称，我们的大学跟大学生一样，处在“上大学”阶段，也需要形成自己的世界观、人生观、价值观，即我们现在所讨论的“大学精神”。

　　为大学提供人文关怀的价值导向

　　每所高校都有其独特的大学精神，比如厚德载物、兼容并包、求真务实等，这是大学区别于其他组织的独特气质。除此之外，社会还赋予了大学从学术研究、人才培养角度，去服务、批判、引领社会进步等功能。

　　四川师范大学党委书记高林远表示，大学的特殊性质进一步决定了该组织所具有的精神气质。大学精神作为对大学高层次文化价值追求的凝练，是历史传统与当代精神的有机统一。北京大学党委宣传部副部长于晓凤认为，大学精神的内涵至少包括两方面：第一，它是对大学办学理念的集中表达，指引着大学的未来发展方向；第二，它树立了高校师生应共同尊崇的价值理念，并以此促进个体的素质养成。

　　新时期，大力培育大学精神是高校走内涵式发展道路的关键。王冀生认为，大学文化既是大学的文脉，也是学者、学生的精神家园。当代中国大学文化建设的一项历史性任务，就是探索构建当代中国大学的精神家园。构建这个精神家园有四大核心要素，即人文、理性、创新、和谐。

　　高林远说，大学精神的衰微是大学随着现代社会变化，在自我调适过程中付出的代价。今天讨论大学精神，既要缅怀大学曾经有过的某些独特气质，更要为当今处于工具理性崇拜的大学提供一种人文关怀的价值导向。