摘  要：就业是民生之本，对国家和社会的和谐稳定具有重大作用。现阶段，职业院校就业指导工作存在一些突出的问题，如对就业指导工作缺乏重视，相关机构不健全，形式单一等。针对就业指导工作的现状，应采取有效措施提高职业院校就业指导工作的有效性。

　　关键词：职业院校 就业指导工作 建议

　　就业乃民生之本，充分就业是国家宏观调控的重要目标，在新的历史发展时期，实现充分就业关系到全面建成小康社会能否顺利。近年来，职业教育在高等教育事业中起着越来越重要的作用，招生人数逐渐攀升，造成了就业需求与就业岗位之间的矛盾，职业院校的毕业生面临着日益严峻的就业环境。职业院校毕业生的就业情况不但对该校以后的生源有影响而且事关该校未来的发展道路，所以，职业院校在重点抓教学工作这个基本任务的同时，还需要把就业指导工作做好。职业院校应当切实担负起就业指导工作的重任，以学生为中心，坚持以人为本的就业指导理念，将社会所需的岗位和毕业生的就业要求有效地统一起来，坚持以学生为工作重心，把学生的就业工作放在重要的地位，进而改善高职院校毕业生的就业状况。本文根据现阶段我国职业院校就业指导工作的现实情况，客观地论述了现在高职院校就业指导工作存在的诸多问题，针对相关的问题对我国职业院校的就业指导工作的顺利进行提出了相关的建议。

　　一、职业院校就业指导工作的现状

　　当前我国高校毕业生的整体就业形势相对较差，尤其是职业院校毕业生面临着双重的就业压力，一方面要与本科生竞争，另一方便还要与同类学校的毕业生竞争。当前我国职业院校对毕业生的指导工作有很多不足，就业指导过于形式化，缺乏实质内容，收效甚微。这些问题严重地影响了职业院校毕业生的就业前景，导致出现这类问题的缘由表现在下面五个方面：

　　(一)对就业指导的重要性缺乏应有的认识

　　第一，职业院校没有坚持以学生为工作重心，没有把学生的就业工作放在重要的地位，对学生的就业前景缺乏足够重视，只管学生的“进”，不管学生怎样“出”，对毕业生的就业情况与该校来年的招生关系认识不足。第二，不能够充分地认识学生的就业指导工作在整个学校就业工作中的重要意义，学校对就业指导工作的人力、物力等投入不够，缺乏指导工作的资金支持和智力支撑，校方领导重视不够，造成学校的就业指导工作不能够顺利地进行，许多事关学生就业前景的活动不能够正常开展。

　　(二)就业指导机构不完善

　　现阶段，大部分职业院校都设有就业指导中心，然而由于受到诸多原因的影响，例如资金缺乏、教师队伍、基础设备等，造成就业指导中心仅仅进行一些关于毕业生就业的专题报告及相关的就业环境分析。就业指导中心的管理职能比较单一，其向学生讲解的就业信息很多是几年前的情况了，不能结合当前的就业环境进行分析，满足不了眼下毕业生就业所需。

　　(三)就业指导教育形式单一

　　当前大部分职业院校的就业指导课堂上通常是向毕业生讲解就业时的基本理论常识，诸如近年的高校就业状况、国家的政策、招聘单位的面试规则及其流程等。这些常识的讲解是必不可少的，但是就业指导忽视毕业生心理健康方面的教育，在帮助毕业生端正自身的就业观念方面显得不足，没有教导毕业生养成正确的择业思想观念，这是职业院校对毕业生进行指导教育内容方面普遍存在的问题。同时，职业院校对学生进行的就业指导形式单一，缺乏灵活性，通常就是解读政策、就业信息介绍、面试技能等。除此之外，部分职业院校就业指导的对象仅仅限定为应届毕业生，非其他在读学生，片面地认为就业指导只能放在毕业季进行，没有考虑到其他年级段学生的就业心理。

　　(四)就业指导教师队伍力量薄弱

　　现阶段，大部分职业院校的就业指导教师由专职教师和就业指导中心工作人员担任，虽然这些教师也有很强的责任心，工作认真，然而因为他们大多是在学校工作，没有足够的实践经验，就业方面的事例也比较缺乏，而就业指导中心工作人员日常事务繁多，其就业指导理论不足，对就业指导应具备的理论知识诸如教育学、心理学等知之甚少，不能够有效地对毕业生进行就业方面的指导工作。

　　(五)就业指导网站不健全

　　进入网络时代后，大部分职业院校的毕业生就业网络建设依旧没能跟上形势发展的需要，其网站还是简单地进行毕业生就业政策、法律法规和招聘信息等方面的传播，在招聘单位和毕业生二者间没有搭建良好的交流平台。产生这些现象的原因是因为大部分学校就业信息网络建设比较晚。所以，一定要切实改善职业院校就业信息网络环境，同时搭建一个校企合作的网络平台，达到校企间资源的共享，更便捷地为学生服务，增强职业院校就业指导工作的综合能力。

　　二、提高职业院校就业指导工作有效性的建议

　　(一)进行全程化职业指导教育

　　职业院校的就业指导中心和社会上其他的职业培训机构有明显的差异，学校就业指导中心的突出特征就是它是对在校学生实施就业指导的非盈利性机构。对毕业生的就业指导很大程度使学生感受到学校的人文关怀，帮助学生树立正确的就业思想观念，摆正就业心态，形成正确的就业心理。针对就业指导仅仅针对毕业生开展的问题，一定要切实把这一不良思想抛弃，要把对学生的就业指导工作贯穿在学生的整个学习期间。绝大部分学生在进入学校时一般不能够很好地适应新的学习和生活环境，对自己的专业就业前景也不是非常清晰。所以，学生的职业指导工作应当从新生入学时抓起，构建职业院校就业指导工作全程化的就业指导服务体系，认真规划一个适应不同阶段、不同年级学生的指导工作计划，同时对不同年级学生的指导工作各有侧重点。低年级应当把就业宣传放在突出位置，通过对往年毕业生的就业方向和就业现实情况的讲解，让学生感受到自己未来的就业方向和从事的行业，进而调动学生刻苦学习专业知识与掌握专业技能的积极性，有针对性地帮助他们制定自身的就业规划，为毕业做好铺垫工作。对高年级的学生设置科学合理的就业指导课程体系，加强对学生的心理健康教育和思想道德教育，把毕业生的就业技能培训放在突出位置，讲解怎样科学地进行笔试和面试，增强实效性。此外，学校应当充分拓宽利于毕业生就业的各种途径，定期在校园内举办招聘会，请招聘企事业单位走进学校，讲解相关政策，帮助学生养成正确的就业观念。通过这些途径，切实实现职业院校职业指导工作教育体系的全程化。

　　(二)把就业指导和专业教学结合起来

　　职业院校的各个专业的设置都是按照市场的需求开设的，也就是说，是通过市场上就业岗位的需求来开展教学工作的。所以，职业院校在设置专业课程体系的过程中，必须严格遵循市场经济发展规律和企事业单位对人才的需求状况来设置教学工作方案，专业课的课程体系要重点关注职业技能方面，教师在日常的教书育人的过程中应当重点培育学生的专业技术能力和职业能力。这些能力的养成离不开教师对生产技术和就业岗位的准确把握，倘若教师不知道企业的生产工艺流程和所需的技术要求，就无法让学生学习到该技术的流程，就不可能达到教书育人的目的。所以，增强职业院校毕业生的就业能力，必须增强对职业院校教师专业技术能力的塑造，让专职教师定期去企业接受培训，进行顶岗生产，通过实地的学习生产帮助教师增加对岗位的熟知度，更好地为学生解疑释惑，在实践课的教学上增强学生的实际操作能力。