内容摘要：自我思想道德建设是个体完善自己主观世界，进而使自己自由全面发展的精神建筑活动。自我思想道德建设实际过程通过若干环节和一定形式表现出来，并显现着矛盾运动以及矛盾运动变化的规律。对自我思想道德建设过程予以抽象和概括即是自我思想道德建设过程研究。自我思想道德建设的环节、形式、矛盾以及规律的研究构成其过程研究的基本论域。

　　关 键 词：自我思想道德建设；环节；形式；矛盾；规律

　　作者简介：杜凯，男，湖北荆门人，贵州大学马列部德育教研室主任，副教授，博士，主要从事伦理学研究和德育研究。

　　中图分类号：D64　　文献标识码：A　　文章编号：1007-8487(2007)07-0082-04

　　事物是作为过程而存在的，没有过程就没有事物。研究事物过程是研究事物的本质和核心所在。自我思想道德建设研究不能不研究其过程。自我思想道德建设过程总是表现为若干环节和一定的形式，总是呈现出具体的矛盾运动以及矛盾运动变化的规律。在此，笔者拟从环节、形式、内在矛盾以及规律等四个方面来探讨自我思想道德建设的过程。

　　一、自我思想道德建设的环节

　　自我思想道德建设过程是一个相互关联的有机整体，但也可划分为若干阶段。其中的阶段实质上是自我思想道德建设所必须遵循的一般工作程序，这里称之为自我思想道德建设的环节。根据各阶段工作任务和性质的不同，自我思想道德建设分为五个环节：实态分析、目标设置、策略制定、调控执行和总结评估。

　　实态分析指客观准确地掌握现实思想道德自我。把握现实思想道德自我，需要分析自我思想道德建设处于的阶段，自发阶段或自觉阶段或自由阶段，或其中某一过渡阶段，从而了解自己的思想道德水平，依从水平或认同水平或信奉水平，或其中某一过渡水平，进而了解自己的思想道德在社会中处于的层次，普通层次或中间层次或先进层次。还需要从现实思想道德自我内部分析，包括思想道德认识、思想道德能力和思想道德行为。分析思想道德认识包括世界观、人生观、价值观、道德观和政治观，分析思想道德能力包括思想道德认识能力、情感能力、意志能力和行为能力，分析思想道德行为包括爱国主义行为、集体主义行为、社会主义行为、社会公德行为、职业道德行为和家庭美德行为。同时，还包括思想道德认识、思想道德能力和思想道德行为整合情况的分析等。

　　实态分析完成后进入目标设置环节。自我思想道德建设目标是个体希望达到的状态和水平——理想思想道德自我，目标一旦实现，思想道德水平将达到一个新的高度。自我思想道德建设目标设置举足轻重，正如科恩所说，“现实的‘自我’和理想的‘自我’不相符合，这是自我意识发展的完全正常和自然的结果，是进行有目的的自我教育的必要前提。”[1] (P100)自我思想道德建设目标表现为观念形态，但它必须以现实思想道德自我与先进思想道德的发展状况和要求为依据。并且，设置目标需要注意全面性，包括思想道德认识目标、思想道德能力目标和思想道德行为目标；现实性，一方面目标必须反映时代精神和时代特征，应具有强烈的时代性，另一方面要具有可行性；层次性，把目标分解为若干等级层次，由低到高排列成一个有序的连续体。

　　个体要根据现实思想道德自我和自我思想道德建设条件使目标进一步具体化，也就是制定策略。政策和策略是党的生命，自我思想道德建设也需要策略。自我思想道德建设策略，是指自我思想道德建设中，一切为完成建设任务、达到建设目的而采取的方法、方式、措施、技巧等“工具”的总和。从层次看，可分为一般策略和具体策略；从自我思想道德建设内容看，可分为提升认识策略、发展能力策略和完善行为策略；从自我思想道德建设方式看，可分为顺应式策略、改善式策略和创造式策略；从自我思想道德建设与外部关系处理看，可分为处理与思想道德引导关系的策略和处理与环境影响关系的策略等。

　　经过以上环节，自我思想道德建设理性设计初步形成，但还需调控执行。这是因为，其一，自我思想道德建设理性设计的目的在于为了更好地指导自我思想道德建设的开展；其二，理性设计付诸实施能使其正确性及其正确程度受到检验。调控执行中，个体要善于自我调控和自我强化。自我调控，是个体对自己的执行活动进行自觉监察、控制和调节。当然，个体的自我调控是动态发展的，经历着从被动依赖到自觉能动，从单维到多维，从有意识到自动化的过程。个体自我调控，既命令了自己，又激励了自己，但如果浅尝辄止往往功亏一篑，还需要自我强化使之巩固下来，使自我思想道德建设更为顺利。

　　总结评估是自我思想道德建设必不可少的环节。总结评估包括过程评估和效果评估。过程评估包括：自我思想道德建设的每一个环节是否充分展开，每一个环节是否充分完成了自己的任务，每一个环节的任务是否完成得高质有效，具体而言，实态分析是否客观准确，目标设置是否科学合理，策略制定是否恰如其分，调控执行是否落实到位等，还有自我思想道德建设各环节之间是否相互衔接等。效果评估包括：思想道德认识升华怎样，思想道德能力发展怎样，思想道德行为完善怎样，思想道德水平达到什么程度等。当然，自我思想道德建设效果一般都具有潜在性，个体要选择科学方法尽可能准确评估。

　　这五个环节之间既相互独立，又相互衔接，并在运行过程中交叉递进。每一个环节持续的时间长短不一，强度不一，都是动态变化的。我们必须以动态眼光去分析自我思想道德建设这个复杂的活动系统。

　　二、自我思想道德建设的形式

　　不同事物有不同发展形式，就是同一事物在不同发展阶段由于条件和内容不同，发展形式也大为不同。自我思想道德建设具有自己独特的形式。自我思想道德建设形式，是指个体进行自我思想道德建设的样式。自我思想道德建设形式复杂多样，但基本形式有三种：顺应式、改善式和创造式。

　　1. 顺应式。

　　顺应式是指自我思想道德建设行之有效并具有可持续发展性，因之呈现顺势继续进行的样式。顺应式主要表现为：

　　顺应自我思想道德建设规律。自我思想道德建设有其内在规律。自我思想道德建设必须顺应规律、利用规律，而不能违背规律，超然于规律之外。

　　顺应先进思想道德的内容。顺应式突出表现在个体自觉接受、认同并信仰先进思想道德或者说先进思想道德吸引个体并掌握个体。这往往要求先进思想道德的内容具有真理性、彻底性和契合性。

　　顺应个体的需要。需要是人活动的起点，又是人活动的终点。人不断形成和发展自己的需要，并通过活动来满足自己的需要。人的需要依次递进从低向高发展。自我思想道德建设只有顺应并满足个体合理需要的发展才能持续进行下去。

　　顺应个体的思想道德水平。自我思想道德建设要经过自发阶段、自觉阶段和自由阶段，要经历从低到高的三个水平——依从水平、认同水平和信奉水平。自我思想道德建设顺应个体的思想道德水平，才能有的放矢，实现目标。

　　2. 改善式。

　　改善式是指基于自我思想道德建设中存在一些缺陷、不足或不利因素，个体自觉改进以致不断丰富、不断完善的形式。改善式处于一种量变状态，虽说不够显著和剧烈，但却在变化和发展中，自我思想道德建设逐渐达到一个新层次，跃上一个台阶。改善式主要表现在以下方面：

　　改善自我思想道德建设能力。自我思想道德建设能力包括自我思想道德建设的自然力、知识准备和意识。自然力是基本点；相应的知识准备和知识接受能力是自我思想道德建设的基础；明确的自我思想道德建设意识是动力源泉，意识明确与否直接影响着自我思想道德建设的进程。

　　改善自我思想道德建设策略。自我思想道德建设策略非常丰富。相对于目的，自我思想道德建设策略是工具和中介，其功能是否发挥以及发挥程度直接影响自我思想道德建设的进程。个体要根据不同情况善于改善策略以适应自我思想道德建设进程。

　　改善自我思想道德建设情景。自我思想道德建设情景是指为自我思想道德建设而选择或创造的具体场合。自我思想道德建设情景渗透、体现着自我思想道德建设的目的和内容等因素，它是这些因素的精神或物质载体。自我思想道德建设情景还与自我思想道德建设进行着交互作用，催化其顺利进行。

　　3. 创造式。

　　创造式是指个体通过创造性思维、创造性行为等进行的新颖性、独创性和突破性的自我思想道德建设形式，它突出地表现在思想道德理论创造和思想道德实践创造两方面。

　　思想道德理论创造有提炼创造和批判创造两个层次。提炼创造是指个体对先进思想道德尚未涉及到的或说明不充分的某些理论问题和实存思想道德关系予以理性表达。批判创造是个体对实存的思想道德生活、思想道德关系以至思想道德观念的弊端和矛盾的揭露和批判，以及在此基础上对理想的思想道德生活、思想道德关系和思想道德原则的设想和描绘，这是一种高层次的思想道德理论创造。

　　思想道德实践创造有反传统创造和填补空白创造两个层次。反传统创造不仅超出了常规而且由于超出了传统思想道德的极限而与传统思想道德相冲突。如果这种突破行为所代表的是社会发展趋势，即使遭到非议，但终究要作为新思想道德肯定下来。填补空白创造是指个体在思想道德理论的“空地”上做出了为社会所称道的思想道德行为，或者说个体用新思想道德行为创立了新思想道德理论。

　　在自我思想道德建设中，顺应式、改善式和创造式这三种形式只是相对的，它们之间是相互包含、相互交叉的。自我思想道德建设中，个体有必要根据情况善于转换形式以及综合利用各种形式。