作者简介：周艳红（1980-），女，汉族，湖北石首人，中国社会科学院马克思主义学院博士生，教育部人文社科重点研究基地——赣南师范学院中国共产党革命精神与文化资源研究中心研究人员，研究方向为中华人民共和国文化史研究和大学生思想政治教育研究。

　　内容摘要：能否成功开展青年大学生群体的社会主义核心价值观教育，事关国家和民族的兴衰。“爱国、敬业、诚信、友善”四个维度很好地分解了大学生在践行社会主义核心价值观中对待国家、事业、社会以及他人时应有的责任和担当。引导青年大学生树立社会主义核心价值观，对于国家、民族、社会、家庭以及人的全面发展具有基础性的意义。价值观认同是青年大学生践行社会主义核心价值观的首要问题。

　　关 键 词：青年大学生； 社会主义核心价值观； 践行； 价值观

　　标题注释：本论文系2014年江西省高校党建研究青年项目《微时代背景下当代社会思潮对大学生思想的影响及对策研究》的研究成果，项目编号是：JXGXDJKT.QN-201435。

　　“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”[1]这是114年前梁启超《少年中国说》中的一席话。尽管时移事易，但其中的思索仍然启迪着我们。2014年5月4日，习近平总书记在北京大学同广大师生座谈时也说出了类似的话。他指出“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年”[2]，他还强调“青年的价值取向决定了未来这个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要”[3]。处于不同时代的两位精神领袖，英雄所见略同，用不同的方式表达了同样的深意：朝气蓬勃的青年大学生是民族的脊梁，是国家的希望，是社会的未来，青年对于国家和民族的未来与发展至关重要。

　　能否成功开展青年大学生群体的教育——知识的教育和品行的教育，事关国家和民族的兴衰。因此，习近平总书记在北大座谈时还特别指出，“这样的大师，既是学问之师，又是品行之师。教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。”[4]他在要求学生严于律己、勇攀高峰的同时，还强调教师对学生的言传身教、砥砺厉行。在教师的善教和学生的勤学的双重推动下，才能有青年对社会主义核心价值观的深刻认知和自觉践行，才能有青年的“德”的境界的提升和国家民族“大德”之境的实现。但无论外在如何地推动，最终落脚点都在于大学生自觉践行社会主义核心价值观，勇于担当，在中华民族伟大复兴和中国梦的实现征程中承担自己义不容辞的责任和义务。

　　一．解析：大学生践行社会主义核心价值观的责任分解

　　社会主义核心价值观是对社会主义核心价值体系的提炼与细化，是为了便于人民群众对社会主义核心价值体系的理解与实践而作出地简洁、清晰的凝练，是社会主义核心价值观的内核。其内涵包括：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。看似简单明了的24个字，从国家、社会和个人层面对社会主义核心价值观做出了精准阐释，对每一个国人在建设中国特色社会主义进程中的行为进行了标准阐释。

　　秉承“从大处着眼，从小处着手”的基本处事原则，青年大学生践行社会主义核心价值观理应从个人层面的要求入手，真正在行动中履行“爱国、敬业、诚信、友善”的基本要求，践行社会主义核心价值观。