中国社会科学报综合外媒报道 英国和澳大利亚合作的一项新研究认为，承担了更多教学和管理工作而非专攻科研的教师，为大学运转作出了重要贡献，应获得充分认可。

　　英国高等教育研究学会近日发布调查报告《科研缺席：研究型大学中的教书匠》，关注研究型大学中“特殊”的教师群体：他们身处“研究密集型”的工作环境中，拥有高学历，也不缺少从事科研活动的机会，但并未在科研方面取得令人眼前一亮的论文发表履历。

　　为了解这一教师群体的工作状况，澳大利亚麦考瑞大学、迪肯大学和英国林肯大学、布里斯托大学的研究人员对两国各6所大学的2100多名教师展开调查。其结果显示，有条件却并未“专注于”科研的教师绝非“懒惰”、“资质欠佳”，相反，他们是大学中的“教书匠”，不仅辛勤工作（课时更多），而且尤为关心学生的收获和同事之间的工作协调，保证了学校整体工作的顺利进行。这些教师对科研事业的支持方式不是直接参与，而是分担更多的教学和管理工作。麦考瑞大学学习与教学中心教授研究员安吉拉·布鲁表示，“认为‘教书匠’懒惰、无能的观点是片面的、错误的，事实上该群体在大学的运行中发挥着不可或缺的作用，人们应充分认可并尊重他们的贡献。”（王悠然/编译）