中国社会科学报讯（记者张春海 实习记者饶嘉）近年来，我国推进批判性思维教育的现实意义日渐凸显。8月19—20日，第六届全国批判性思维与创新教育研讨会在京召开。

　　批判性思维为何如此广受关注？中国社会科学院哲学研究所研究员刘培育表示，批判性思维意味着具有独立的思维，并对自身的思考有所反省，在表达中遵循逻辑、讲道理。中山大学逻辑与认知研究所教授熊明辉认为，思维方式的变革是创新的前提条件之一。加快创新型国家建设步伐，批判性思维不可忽视，较为明智的做法是将批判性思维与创造性思维有机地结合在一起，走出一条基于“批创思维”的创新型国家建设之路。

　　清华大学人文学院教授曹莉表示，这是一个需要创新驱动的时代、一个需要批判继承的时代、一个需要大量创新人才的时代、一个机遇和挑战并存的时代。如若未来学家雷·库兹韦尔关于2030年后的预言得以成真，那么，人类存在的形式和价值将需要重新界定和塑造，批判性思维和创新教育也会担负更加重要的责任和使命。

　　学者表示，批判性思维在我国的推广普及正处于起步阶段。近年来，我国学者关于批判性思维发表了一定数量的研究论著。批判性思维也已走入清华大学、中国青年政治学院、华中科技大学等高校的课堂。一批翻译引进和本土学者编写的批判性思维教材、读本填补了空白。在基础教育领域，越来越多的中学校长和教师对批判性思维的兴趣日渐浓厚。

　　此次会议由清华大学新雅书院、清华大学国家大学生文化素质教育基地以及教育部高等学校文化素质教育指导委员会批判性思维和创新教育分指导委员会（筹）联合举办。