今年2月，美国俄克拉何马州众议院普通教育委员会通过编号为HB1380的法案，要求该州教育委员会在2015—2016学年开始之前另行设计中学“美国历史”课程，以取代2012年更新的高中借读课程（Advanced Placement）“美国历史”科目（APUSH），在美国大学理事会将“美国历史”科目课程框架改回旧版本之前禁止州财政为其提供经费，并规定了该州中学“美国历史”课程应该包含的内容。借读课程是在美国和加拿大的高中所开设的、达到大学学术标准和学业水平的一种先修课程，修习借读课程并以较高分数通过考试的高中生可提前获得大学认可的学分。此消息传出后，在当地中学教师、学生和学生家长当中掀起轩然大波——如果该法案被签署成为法律，通过“美国历史”科目考试并打算以此换取大学学分的学生将遭受损失，历史科目教师不得不重新准备教学方案。同时，历史学者和教育专栏记者也纷纷就应该怎样教授历史、怎样学习历史发表看法。

　　取消“美国历史”科目有损

　　学生利益和州教育竞争力

　　俄克拉何马州众议院普通教育委员会认为，一方面，“美国历史”科目与《共同核心州立标准》的性质相似，即强行各州实行全国统一的课程标准，而俄克拉何马州已于2014年立法否决实行《共同核心州立标准》，因此“美国历史”科目有可能违反该州法律；另一方面，“美国历史”科目宣扬了美国历史中的不光彩一面，却没有提及美国例外主义。在该委员会看来，“美国历史”科目甚至对“公共安宁、健康和安全”构成“紧急”威胁；起草HB 1380法案的俄克拉何马州众议院共和党代表丹·费舍尔（Dan Fisher）说，“‘美国历史’科目新框架的重点不是放在美国的立国原则上，而是放在对性别和种族压迫、阶级、族群、边缘人群的生活的详细分析上，这样的教学将美国描述为压迫者和剥削者。”

　　费舍尔等人的观点引发了众多俄克拉何马州居民的不满。塔尔萨县詹克斯高中的一名学生莫因·纳迪姆（Moin Nadeem）在线发起了一项请愿，呼吁州立法机构阻止该法案成为法律，目前已有超过3万人在请愿书上签字。纳迪姆告诉媒体，他的姐姐基本上是凭借优异的高中借读课程学分直接入读本科二年级的，可以说，借读课程能够“改变你的人生”，他自己也正在努力修借读学分，希望今后考入麻省理工学院；一旦HB 1380法案形成法律，那么许多像他这样的学生在申请大学时将处于劣势，更糟糕的是，这可能在全国范围内激起一股取消借读课程的浪潮。纳迪姆说，他和父母共同商议选择的“美国历史”科目虽然难度大但非常值得，在高中阶段选修大学水平的课程、为实现理想刻苦学习不应该被质疑，他从未想到本州政治人士会因为不赞成“美国历史”科目的内容而剥夺学生修习这门课的权利。

　　詹克斯高中副校长埃里克·福克斯（Eric Fox）也谈到高中阶段取得借读学分有助于学生在进入大学后节约时间和金钱，还可用于申请奖学金，取消借读课程后本州学生和教育系统的竞争力将明显弱于其他州。俄克拉何马大学历史系讲席教授大卫·罗贝尔（David Wrobel）同样提到了纳迪姆和福克斯所讲的问题，并补充说，绝大部分修“美国历史”科目的学生在课程评估中反馈，通过这门课不仅提升了自己的批判性思维能力、增长了知识，也更好地理解了什么是公民身份（citizenship）。