习近平总书记在2014年6月23日召开的全国职业教育工作会议上强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。由此可以看出，高等教育的发展正处在空前的改革时期，教育发展的主流已经进入一种“融入式的大众化教育”时期，而这种“融入式”正是以职业教育的创新与改革形式出现在大众化教育的面前，“以人的内在素质的普遍提高为核心的导向式的职业教育”。

　　职业教育是多元化教育的产物

　　高等教育的快速发展，要求我们必须以一种反思的视角对新时期的教育进行重新审视，要在批判与继承的基础上构建一种新型教育观，以有效应对大学生就业工作的现实性。职业教育，在本质上是一种教育模式和教育理念，就是要进一步发挥教育育人和市场引导功能，遵循大学的教育规律，倡导学生对职业、专业的认知，是新时期全新教育理念的体现，更是全面提升大学生职业精神和认知能力的根本举措。21世纪的大学生，正处在一个改革与观念相互碰撞的时代，个性、张扬、执着、激情、自我，凸现了大学生的价值取向、思维方式和生存方式的差异性，促使教育呈现出一种多元化态势。职业教育作为一种多元化教育的产物，具有实用性、开放性、生产性和时代性的总体特性。推进职业教育建设必须以社会主义核心价值体系为统领，积极构建大学教育与职业教育相融合的教育理念，在不断提升自身文化素养的同时，努力提高专业知识与技能水平，不断提高大学生的就业能力，增强大学生就业工作的有效性，以形成指导大学生就业工作的长效机制。

　　引导大学生树立科学的就业观

　　职业教育最重要的就是在观念上把人的职业认知贯彻于大学教育的始终，克服功利主义，突出专业学习的市场适应度，以市场需求为导向，将教育内容由书本向专业实践扩展，把学习过程与专业认知的 “工作过程知识”相结合，建立新的职业教育观。现如今谈大学生就业难，更多的是难在观念上。针对大学生就业问题，国家先后出台了一系列鼓励服务政策，如服务西部计划、鼓励基层就业、应征入伍等，为毕业生提供了广阔的就业空间。但受传统从业意识的束缚，多数学生及家长不认同这些就业途径，总把进入大城市、大机关作为就业的唯一出路，结果贻误了就业时机。可见，错误的就业观念已成为制约大学生就业的瓶颈。从高校来讲，必须把科学就业观作为高校思想政治教育工作的重要组成部分，帮助大学生认清形势，理性定位，树立正确的求学观、择业观和成才观。而科学就业观就是在科学发展观的指导下，以正确、理性、科学的思维看待就业问题，并以此指导个体的就业观念。

　　构建专业化与多元化并举的教育观

　　现代市场经济是一个开放式的体系，与之相符的职业教育，也必须符合专业化与多元化的教育理念，只有具备灵活的教育体系并寻求专业化的发展才能适应多元化的需要。为了提升学生就业工作的有效性，教育部也已明确提出要把职业生涯规划和就业指导课程列入教学计划。职业教育的推进要充分结合大学现行开设的职业生涯规划和就业指导课程，通过调整专业课程设置、增加实训等手段把两者统一起来。大学阶段是大学生 “社会化”的大门，在校期间如果没有明确的科学规划和职业发展目标，势必会使其盲目寻求就业机会，降低就业的针对性。目前，“一份简历走天下”的现象已普遍存在。因此，高校必须建立全程化的职业生涯规划和就业辅导体系，在激发大学生树立职业生涯发展和自主创业意识的同时，针对不同学生的个性与优势，分阶段、多渠道地开展认知能力与规划指导训练，促使大学生客观、理性地确定自己的特长和专业知识结构，从而增强自己的就业能力和生涯管理能力。当然，建设一支高素质、专业化、职业化、相对稳定的师资队伍，是保证大学生职业教育发展与就业指导课程教学质量的关键。

　　形成以就业为导向的教育机制

　　实现教育事业的可持续发展，首先要坚持改革创新，进一步深化教育领域综合改革，注重提高教育质量，培养学生社会责任感，培育其创新精神。习近平总书记指出，要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一。作为高校，要主动推进校企合作向纵深发展，依托于企业实训平台，与企业合作培养高素质技能型人才；要充分整合校企双方资源，实现优势共享，努力形成以学校为主体、企业参与、共同教育管理和实践的教学模式。在专业课程设置上，必须以就业为导向，改革专业建设与课程设置，创新人才培养方案。要充分结合专业与产业结构、市场需求的对接度，把人才培养方案、培养目标与企业用人标准结合起来，把师资队伍结构与教学标准、课程内容结合起来，做到专业对接产业、专业链对接产业链、学校办学对接区域经济，这样培养出来的人才是产业需要的，才能真正避免因职业教育的缺失而带来的结构性失衡现象。同时，在深化教育改革、推进职业教育发展的过程中，还要统筹做好教学方式、教学环境、教材应用、队伍建设和管理制度等关键环节工作，把专业、课程设置与市场三者有机统一起来，使职业教育的目标与企业、社会同步，从根本上提高大学生的专业竞争力。

　　职业教育是一种在人的整个生命过程中具有终身发展指向的教育活动，它同知识教育、素质教育共同成为高等教育改革发展的主流。把职业教育融入到大学教育之中，既是当前深化教育改革发展的需要，也是缓解大学生就业压力的有力举措。只有把职业教育作为培养应对21世纪创新人才的根本工程，打通其与本科、研究生教育之间的“立交桥”，切实有效地为社会培养有用之才，才能推动建设有中国特色的现代职业教育体系向前发展。

　　（作者单位：黑龙江大学经济与工商管理学院）