近期，我们对全国45岁以下青年教师的民主观进行抽样调查，调查发放问卷4000份，回收有效问卷3695份。调查得出的结论是：在市场经济的背景下，受现实环境和自身因素的影响，高校青年教师的民主观总体上是积极的，对中国特色社会主义政治制度充满自信并主动信仰，对社会主义核心价值观积极认同并正面传播。

　　 一

　　 1.高校青年教师的民主观呈现出鲜明的中国特色。对民主的看法进行调查，可以测度出高校青年教师“想要什么样的民主”。从此项调查整体看，高校青年教师对民主的认识呈正态分布，出现了中间高两头低的钟形曲线，即中间部分为理性认同社会主义民主的大多数，两端认同中国传统民本思想和西方宪政民主思想的均占极少数。

　　 一是大多数人认同民主的社会主义属性及建设方向。调查结果显示：高校青年教师从社会主义民主的本质理解民主的占85.5%。首先，体现人民民主思想的选择占43.8%（其中选择人民群众当家作主占17.2%；人民能够选举政治领导人的占8.4%；人民有效地参与社会生活管理的占18.2%）；其次，体现民主集中制原则的选择占41.7%。这个分布与个别学界人士所持“当前中国社会事实上存在着民主的社会主义属性趋于淡化”的说法相反，可能与本次调查的样本大多数是高校思想政治理论课教师有关，他们的民主政治认知没有迷失方向，政治责任感比较强。

　　 二是极少数人具有传统民本思想与西方民主观念。一小部分高校青年教师的思想仍然停留在民本思想阶段，如有3.1%的高校青年教师选择“为民做主”，这主要源于中国传统政治文化的延续；另一部分人则持有现代西方民主法治观念，如有9.2%的高校青年教师选择“分权限权”，对于“限权”的认同，说明他们对公权力的理解，正在经历从绝对权力向有限权力的演变。而对“分权”的认同，也隐含着对西方宪政民主的三权分立、相互制衡的认同，只是占比极低。我国宪法规定，中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。这一制度保证中央和地方的国家权力统一，确保国家权力掌握在人民手中，与西方宪政民主的分权模式本质不同。

　　 2.高校青年教师切实感受到中国民主政治建设的发展进步。

　　 一是大多数人认可中国民主发展现状与进程。调查中，认为中国目前已经有了一定民主的占82.0%（认为已经有一定民主的占79.8%，认为已有高度社会主义民主的占2.2%）。这表明，高校青年教师切实感受到了中国民主政治建设进程中所发生的内在的、实质性的变化。