教育部、共青团中央、全国少工委中小学近日下发意见，规定中小学要明确并保证劳动教育课时，安排适量的劳动家庭作业，并建立学生劳动评价制度，作为升学、评优重要参考。意见要求，学校应安排适量的劳动家庭作业，布置洗碗、洗衣、扫地等力所能及的家务。

　　作为升学、评优重要参考;保证劳动教育课时,其他学科也要有机融入劳动教育

　　中小学生劳动情况也要记入综合素质档案,作为升学、评优重要参考了。教育部、共青团中央、全国少工委中小学近日下发《关于加强中小学劳动教育的意见》,规定中小学要明确并保证劳动教育课时,安排适量的劳动家庭作业,并建立学生劳动评价制度。

　　课程

　　可设家政、烹饪、园艺等课程

　　《意见》要求,要落实好已有劳动教育课程,并保证课时。义务教育阶段3到9年级,要切实开设综合实践活动中的劳动与技术教育课,高中阶段则要开好通用技术课。

　　地方和学校还可结合实际在地方和校本课程中,开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等相关课程。

　　其他学科也要有机融入劳动教育,如在德育、语文、历史等学科教学中加大劳动观念和态度的培养,在物理、化学、生物等学科教学中加大动手操作和劳动技能、职业技能的培养。

　　劳动

　　学校应安排适量劳动家庭作业

　　中小学生在校内外也要接受相应形式的劳动教育,校内劳动就包括认领绿植或“责任田”,予以精心呵护。《意见》规定,有条件的学校还可适当开展养殖。

　　校外劳动则将被纳入学校教育工作计划,小学、初高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。

　　城镇学校可结合实际情况组织学生参加公益劳动与志愿服务,农村学校可结合实际情况在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动。

　　针对家务劳动,《意见》要求,学校应安排适量的劳动家庭作业,布置洗碗、洗衣、扫地等力所能及的家务。