百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。

　　党的十八大以来，我国始终把教师队伍建设摆在优先发展的战略地位，出台了一系列政策措施，培养造就了数以万计的合格教师，有力地支撑着这个世界上最大规模的教育体系，显著提升了“人口红利”的质量，源源不断地为我国经济社会发展提供着智力支持。

　　建立一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍

　　“下不去，留不住，教不好。”多年来，这九个字生动地描述了我国广大乡村教师的工作状态。然而，要真正实现教育公平、阻断贫困的代际传递，一支素质过硬、稳定性高的乡村教师队伍必不可少。

　　2013年，教育部、财政部印发通知，对在连片特困地区工作的乡村教师给予生活补助。截至2015年，604个县的94.9万名乡村教师领到了中央财政下达的43.92亿元综合奖励补助资金。在补助标准较高的地区，乡村教师的职业吸引力显著增强。

　　2015年6月，国务院办公厅印发《乡村教师支持计划（2015－2020年）》，力争通过全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平、拓展乡村教师补充渠道等八方面政策举措，提出到2020年努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。

　　为了实现这一目标，我国打出了系列“组合拳”：

　　——通过免费师范生政策，培养补充农村教师。教育部6所部属师范大学共招收4.5万多名免费师范生，落实4.5万多名免费师范毕业生到中小学任教，其中90.8％以上到中西部任教。全国已有24个省份采取在学免费、学费返还等方式，实行地方师范生免费教育，每年约有3.4万名师范生和高校毕业生到农村中小学任教。

　　——通过实施特岗计划，补充大批农村教师，中央财政累计投入资金166亿多元，招聘农村特岗教师24.37万名，覆盖中西部22个省份的1000多个县30000多所农村学校。

　　——实施“国培计划”，完成对640多万中西部农村教师的一轮培训，实施了边远贫困地区农村校长助力工程，进一步提高了农村教师队伍整体素质。

　　构建覆盖大中小学完整的师德建设制度体系

　　师德是教师的灵魂，一名好老师，既要是经师，更要是人师。然而，有偿补课、收受家长礼金、性侵学生等有违师德甚至触犯法律的案例近年来并不鲜见。

　　人类灵魂的工程师，他们的灵魂应该是怎样的？叶志平、侯伯宇、石秋杰、张丽莉、张伟、王强、聂品华、秦开美……通过推出一大批优秀教师典型，塑造新时期人民教师的光辉形象，人们重新看到了师德的神圣与伟大。

　　“最偏远的大山，也有太阳的光芒。”在“播种希望与未来——乡村特岗教师巡回报告团”首场报告会上，云南省贡山县捧当乡小学特岗教师桑磊动情地讲述了他扎根大山、立志育人的故事。

　　为了更加生动地诠释师德内涵，把师德典型请进课堂言传身教，教育部从50万特岗教师中遴选15名优秀代表，分赴全国13个省份30所师范院校开展巡回报告，为在校生上了新学期师德教育第一课。

　　近年来，我国通过颁布加强师德建设的规范和条例，构建了覆盖大中小学完整的师德建设制度体系，有效地促进了师德建设的全面发展。

　　2013－2014年，《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》等文件相继出台，划出中小学教师不可触犯的10种师德禁行行为和高校师德7条红线，提出“六个严禁”，构建了覆盖大中小学完整的师德建设制度体系，将师德建设推向制度化、规范化和法治化轨道。