找寻教师职业的美好未来

　　根据国家公务员局发布的消息，今年共有148.63万人通过2017年国考报名的资格审查，据此有媒体算出本次国考平均考录比为55∶1。如此激烈的竞争让考生感到不安，上海市静安区教育学院附属学校校长张人利却心生羡慕，该校今年一共有9位新上岗教师，而他们是从50位报考的应届毕业生中挑选出来的，“教师招聘比起公务员考试的考录比相差太远了”。

　　如何让教师职业更有吸引力，这个问题时时撞击着讲台上教育从业者们的心。

　　培养职业兴趣是增强吸引力的基础性工作

　　“影响茶水颜色的因素是什么”？这是北京市朝阳区某小学实习老师小田留给五年级学生们的课后探究课题。即将从北京师范大学教育学类专业研三毕业的他，毫不犹豫地选择了教师这份职业。

　　尽管从小就立志从教的小田本科并没有如愿进入师范类院校，而是“阴差阳错”地成了一名工程技术人员，但为了心中“不灭的理想”，2014年，他还是辞去工作，专心备考北京师范大学的师范类研究生。

　　“职业吸引力往往与求职者的兴趣联系紧密”，多年从事师范教育的华中师范大学教授范先佐发现，有些学生身上就是具备“教书育人的情怀”。“待遇水平、社会地位只是某个职业给予从业者的相应物质回报”，在范先佐看来，培养师范生的职业兴趣，是增强教师职业吸引力的基础性工作。

　　茶的品种、冲泡次数、茶叶放置时间、水的温度……小田迫不及待地向记者展示学生们在微信群里关于探究课题的“热烈讨论”。那一刻他笑容灿烂，“我很享受这样的职业成就感。”

　　如今，每天站上讲台的小田除了教内容以外，还会考虑创新教学方法，提高学生们的学习兴趣。