回归语文之美 关注社会现实

   点评人

　　温儒敏 （山东大学文科一级教授、北京大学语文教育研究所所长）

　　汪 锋 （北京大学中文系副教授）

　　段增勇 （四川教育科学研究所教研员、特级教师）

　　谭健文 （广州教育科学研究所教研员、特级教师）

　　陈维贤 （北京丰台二中特级教师）

　　每年高考语文特别是作文题都会引起社会关注。6月7日上午，本报与北京大学语文教育研究所邀集相关学者和一线教师，对今年高考作文题作出点评。

　　总评

　　总体来看，今年的语文试卷延续了近年来语文命题改革的思路，在增进语文素养的考查和教学方面迈出了坚实的一步。多数作文题都以话题或材料作文为主，引导考生关注语文学习，思考社会现实，很好地实现了高考作文的导向功能，是对高考考试内容改革的进一步落实。

　　从写作的角度来看，选取命题材料强调思辨性，突出思维力，空间、内涵、角度和层次非常丰富，注重让不同地域、不同水平的考生都有发挥的余地，能很好地区分考生的立意层次和写作水平。

　　全国Ⅰ卷：奖惩之后（漫画）

　　漫画材料选择得很好，组合巧妙，赋予考生多角度的思考和立意空间。表面上看是对学习成绩的认识和评价问题，其实在对待分数升降的态度上，构成了多种不同的认识关系：肯定与否定、表扬与批评、评价与发展。这样，看似老套的命意，却赋予了广阔的思考可能。

　　全国Ⅱ卷：语文素养提升大家谈

　　这个题与去年的全国甲卷谈时代人物风采相似，突出比较分析，注重考思辨能力。但侧重点不同，有导向性，把提高语文素养提升到国家文化软实力层面去认识。这又是一个贴近学生生活实际的题目，写起来难度不大，人人都有话可说，但要出彩也很难，容易写成一般学习体会，而不是有深度的反思。